【摘 要】
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文本教学选好切入点,将会事半功倍。学生兴趣盎然,教师一气贯通。归有光的《项脊轩志》,对亲人的深切怀念与家族的自我责任感相互促动、彼此撞击。“悲”既是为亲人亡去而悲
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文本教学选好切入点,将会事半功倍。学生兴趣盎然,教师一气贯通。归有光的《项脊轩志》,对亲人的深切怀念与家族的自我责任感相互促动、彼此撞击。“悲”既是为亲人亡去而悲伤,更是因为承担了更多的尽孝的责任,悼亡情与责任感的结合,体现了作者强烈的忧患意识,这是更深意义上的悲。自我的悲情与附加着沉重责任感的美好亲情的痴恋相结合,使本文成为千古绝唱。教学本文时如何引导学生体会、领悟这种比较深沉比较抽象的情感是一个问题。我用画图的方式切入这篇散文,收到一定成效,不失为一次有益的尝试。遂有此文。
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