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摘 要：大部分中职院校都是培养学生专业技能的学校，中职院校对于社会的发展有着重要的促进作用，但是由于中职院校的学生存在很大的差异性，中职院校的学习环境以及整体氛围与普通学校存在不同，这就使得很多学生在这个阶段出现了一些心理问题，所以针对这一情况来看，中职院校要格外的重视对于学生的心理健康教育，使学生能够健康成长。
关键词：中职院校;心理健康教育;有效性
引言
由于中职院校属于职业类学校所以在招生的过程中分数线较低，因此招收的学生各方面能力差异较大。由于学生之间的差异性较大，所以会容易造成一些问题。因为所招收的学生大多都是各个学校内分数较低的学生，这些学生大多都存在自卑心理，很多学生来中职类院校也只是为了混日子，很少有学生会全身心的投入到学习中，长此以往会使学生的心理健康方面出现问题，对于提高学习的教学效率也会产生严重的影响，所以中职院校要加强对于学生心理健康教育的重视，从而促使学生能够健康成长，在中职院校的学习过程中能够有真正的收获，为学生未来的发展起到良好的促进作用。
1 中职院校中心理健康教育方面存在的问题
1.1学校对于心理健康教育不重视
很多中职院校为响应国家教育部门的号召表面上非常重视对于学生的心理健康教育，但是在实际的教学中还是存在敷衍的态度，进行心理健康教育课程的原因也是为了应付一些检查，校内的心理教育机构不能充分发挥起作用，这些现象使得中职院校的心理健康教育很难得到发展，学生也很难从中受益。
1.2缺少专业心理教育教师
有些中职院校对于学生的心理健康教育非常重视，学校的一些心理健康机构也非常齐全，教师还会鼓励学生在遇到问题时可以去找相关教师进行咨询。但是另一方面咨询的教师以及对学生进行心理健康课程辅导的教师专业度不够，即使学生有渠道也得不到相应的教育。
1.3心理健康教育发展方向有問题
很多中职院校在开展心理健康教育时并没有将其当做一门心理课程，而是在教学的过程中运用德育教学的方式来提高学生的道德品质等，这种教学形式下大部分教师都是对学生进行说教，这会使得心理健康教育课程达不到预期的效果，甚至会出现相反的作用，严重影响学生的心理健康。
1.4学生存在一些心理健康问题
1.4.1学生自身
中职院校的学生所处的年龄段正是身心发展的重要阶段，在这个阶段大部分的学生心理都比较敏感，所以在遇到问题时容易受到伤害。在学习或者生活中缺乏自主性，对于教师或者家长有依赖心理，当学生开始住校或者遇到什么问题时就会对学生造成很大的打击，从而给学生的心理健康方面带来影响。
1.4.2家庭方面
对于学生的成长影响最大的就是家庭，由于受传统教育思想的影响很多家长对于学生抱有着很高的期望，这些期望大多与学生的现实学习状况严重不符，这就使得学生在学习过程中承受着巨大的压力，严重影响学生的心理发展。
1.4.3社会原因
中职院校的管理是相对较为轻松地，所以学生接触社会的机会也比较多，由于社会环境的影响使得学生的心理健康出现了问题，以及一些社会中的不良现象对学生的身心發展造成了不良影响。
2 提高中职学院学生心理健康教育有效性的方法
2.1强化学校心理健康教育的意识
想要改善中职院校的心理健康教育现状，首先要让学校认识到心理健康教育的重要性，并让教师明白所进行的健康教育不仅是对于部分有心理问题的学生进行的，还是对学校的全体学生进行的教育。只有将心理健康教育重视起来才能够促进学生的发展，提高学校的德育教育。
2.2完善心理健康教育的机制
想要提高心理健康教育的有效性首先要制定相关的计划，并从学生的实际状况出发设计具有针对性的心理健康教育计划。学校还要投入一定的资金完善相关机制，为心理健康教育工作的正常实行提供帮助，提高心理健康教育课程的教师。
2.3加强师资队伍建设 提高教师自身能力
对于一门课程来说最重要的就是师资力量的建设，只有中职院校加强对于心理健康教育的重视才能够促进心理健康教育的发展。除了要建设师资队伍外，学校还要加强对于其他教师的思想教育，因为在学校阶段教师是与学生接触最多的人，只有提高教师的各方面素质及能力才能够给学生带来好的影响。学校可以设立培训班专门对教师后进行培训，以此来提高教师的心理健康教育水平，使每位教师都能够在潜移默化间影响学生，促使学生健康成长。
2.4科学设置心理健康教育课程
由于受传统教学理念的影响，很多学生并不重视学生的心理健康教育课程，针对这一问题学校要将其重视起来，合理对心理健康教育课程进行安排，以保证学生能够正常的接受教育。另外教师在进行教学时要结合学生的特点进行课程安排，为提高心理健康课程的有效性教师可以从学生的实际状况出发，设计一些有趣的游戏，从而提高课堂教学效率。
2.5注重心理辅导与咨询
为了更好地解决学生的一些心理问题等，学校可以设立一些专门的心理咨询处，或者设置一些心理信箱，从而使学生能够收到专业的指导，在遇到问题时能够教师能够帮助学生解决心理问题。针对一些较为普遍的心理问题等教师可以进行团体辅导，使学生能够更好地投入到学习中，而对于一些有特殊问题的学生教师可以采取针对性的辅导，从而提高心理咨询室的存在意义，在实践过程中教师啊也能够提高自身的能力。
2.6营造良好学习氛围，建立校园文化
对于学生来说班级以及学校是学生在学习过程中最为依赖的两个集体，所以建立和谐的班级营造良好的校园氛围，对于学生的成长与发展有着十分积极地影响。校园是学生所生活的大环境，为了改善学校氛围教师可以提议让学校多组织一些比赛或者表演，从而改善学生的心理素质。
3 结束语
良好的学校氛围对于学生的心理健康有着非常积极性影响，所以中职院校不仅要加强对于学生的心理健康教育的有效性，还要注重从学校整体入手提高改善学生的学习环境，促进学生的健康发展。
参考文献
[1]冯薇.如何提高中职心理健康教育课堂教学评价的有效性[J].学周刊，2014（03）.
[2]刘娟.提高中职心理健康教学的有效性[J].长江丛刊，2017（16）.
[3]刘竹昕.浅析中职学校心理健康教育的有效性[J].中国职工教育，2014（3X）.
[4]刘春富.关于中职心理健康教育有效性的分析探讨[J].中华少年·科学家，2016（19）.
[5]刘小芳.体验式教学在中职心理健康教育课中的应用分析[J].新校园：中旬刊，2017（12）.
关键词：中职院校;心理健康教育;有效性
引言
由于中职院校属于职业类学校所以在招生的过程中分数线较低，因此招收的学生各方面能力差异较大。由于学生之间的差异性较大，所以会容易造成一些问题。因为所招收的学生大多都是各个学校内分数较低的学生，这些学生大多都存在自卑心理，很多学生来中职类院校也只是为了混日子，很少有学生会全身心的投入到学习中，长此以往会使学生的心理健康方面出现问题，对于提高学习的教学效率也会产生严重的影响，所以中职院校要加强对于学生心理健康教育的重视，从而促使学生能够健康成长，在中职院校的学习过程中能够有真正的收获，为学生未来的发展起到良好的促进作用。
1 中职院校中心理健康教育方面存在的问题
1.1学校对于心理健康教育不重视
很多中职院校为响应国家教育部门的号召表面上非常重视对于学生的心理健康教育，但是在实际的教学中还是存在敷衍的态度，进行心理健康教育课程的原因也是为了应付一些检查，校内的心理教育机构不能充分发挥起作用，这些现象使得中职院校的心理健康教育很难得到发展，学生也很难从中受益。
1.2缺少专业心理教育教师
有些中职院校对于学生的心理健康教育非常重视，学校的一些心理健康机构也非常齐全，教师还会鼓励学生在遇到问题时可以去找相关教师进行咨询。但是另一方面咨询的教师以及对学生进行心理健康课程辅导的教师专业度不够，即使学生有渠道也得不到相应的教育。
1.3心理健康教育发展方向有問题
很多中职院校在开展心理健康教育时并没有将其当做一门心理课程，而是在教学的过程中运用德育教学的方式来提高学生的道德品质等，这种教学形式下大部分教师都是对学生进行说教，这会使得心理健康教育课程达不到预期的效果，甚至会出现相反的作用，严重影响学生的心理健康。
1.4学生存在一些心理健康问题
1.4.1学生自身
中职院校的学生所处的年龄段正是身心发展的重要阶段，在这个阶段大部分的学生心理都比较敏感，所以在遇到问题时容易受到伤害。在学习或者生活中缺乏自主性，对于教师或者家长有依赖心理，当学生开始住校或者遇到什么问题时就会对学生造成很大的打击，从而给学生的心理健康方面带来影响。
1.4.2家庭方面
对于学生的成长影响最大的就是家庭，由于受传统教育思想的影响很多家长对于学生抱有着很高的期望，这些期望大多与学生的现实学习状况严重不符，这就使得学生在学习过程中承受着巨大的压力，严重影响学生的心理发展。
1.4.3社会原因
中职院校的管理是相对较为轻松地，所以学生接触社会的机会也比较多，由于社会环境的影响使得学生的心理健康出现了问题，以及一些社会中的不良现象对学生的身心發展造成了不良影响。
2 提高中职学院学生心理健康教育有效性的方法
2.1强化学校心理健康教育的意识
想要改善中职院校的心理健康教育现状，首先要让学校认识到心理健康教育的重要性，并让教师明白所进行的健康教育不仅是对于部分有心理问题的学生进行的，还是对学校的全体学生进行的教育。只有将心理健康教育重视起来才能够促进学生的发展，提高学校的德育教育。
2.2完善心理健康教育的机制
想要提高心理健康教育的有效性首先要制定相关的计划，并从学生的实际状况出发设计具有针对性的心理健康教育计划。学校还要投入一定的资金完善相关机制，为心理健康教育工作的正常实行提供帮助，提高心理健康教育课程的教师。
2.3加强师资队伍建设 提高教师自身能力
对于一门课程来说最重要的就是师资力量的建设，只有中职院校加强对于心理健康教育的重视才能够促进心理健康教育的发展。除了要建设师资队伍外，学校还要加强对于其他教师的思想教育，因为在学校阶段教师是与学生接触最多的人，只有提高教师的各方面素质及能力才能够给学生带来好的影响。学校可以设立培训班专门对教师后进行培训，以此来提高教师的心理健康教育水平，使每位教师都能够在潜移默化间影响学生，促使学生健康成长。
2.4科学设置心理健康教育课程
由于受传统教学理念的影响，很多学生并不重视学生的心理健康教育课程，针对这一问题学校要将其重视起来，合理对心理健康教育课程进行安排，以保证学生能够正常的接受教育。另外教师在进行教学时要结合学生的特点进行课程安排，为提高心理健康课程的有效性教师可以从学生的实际状况出发，设计一些有趣的游戏，从而提高课堂教学效率。
2.5注重心理辅导与咨询
为了更好地解决学生的一些心理问题等，学校可以设立一些专门的心理咨询处，或者设置一些心理信箱，从而使学生能够收到专业的指导，在遇到问题时能够教师能够帮助学生解决心理问题。针对一些较为普遍的心理问题等教师可以进行团体辅导，使学生能够更好地投入到学习中，而对于一些有特殊问题的学生教师可以采取针对性的辅导，从而提高心理咨询室的存在意义，在实践过程中教师啊也能够提高自身的能力。
2.6营造良好学习氛围，建立校园文化
对于学生来说班级以及学校是学生在学习过程中最为依赖的两个集体，所以建立和谐的班级营造良好的校园氛围，对于学生的成长与发展有着十分积极地影响。校园是学生所生活的大环境，为了改善学校氛围教师可以提议让学校多组织一些比赛或者表演，从而改善学生的心理素质。
3 结束语
良好的学校氛围对于学生的心理健康有着非常积极性影响，所以中职院校不仅要加强对于学生的心理健康教育的有效性，还要注重从学校整体入手提高改善学生的学习环境，促进学生的健康发展。
参考文献
[1]冯薇.如何提高中职心理健康教育课堂教学评价的有效性[J].学周刊，2014（03）.
[2]刘娟.提高中职心理健康教学的有效性[J].长江丛刊，2017（16）.
[3]刘竹昕.浅析中职学校心理健康教育的有效性[J].中国职工教育，2014（3X）.
[4]刘春富.关于中职心理健康教育有效性的分析探讨[J].中华少年·科学家，2016（19）.
[5]刘小芳.体验式教学在中职心理健康教育课中的应用分析[J].新校园：中旬刊，2017（12）.