【摘 要】
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<正>“老师是为你好,你怎么就不听呢?”“我要你怎么做,你就要怎么做!”“我早就告诉过你了!不能……”“我之所以打他、骂他,就是要让他知道不能……”没有哪个家长和老师不想把孩子教育好,但也总有事与愿违的时候。遇到上述情况时,不妨试试“正面管教”。正面管教是一种既不惩罚也不娇惯孩子的教育方法,倡导在“温和而坚定”的氛围中,培养学生的自律能力、责任感,以及解决问题的能力。在许多国家,正面管教被称为教育
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<正>“老师是为你好,你怎么就不听呢?”“我要你怎么做,你就要怎么做!”“我早就告诉过你了!不能……”“我之所以打他、骂他,就是要让他知道不能……”没有哪个家长和老师不想把孩子教育好,但也总有事与愿违的时候。遇到上述情况时,不妨试试“正面管教”。正面管教是一种既不惩罚也不娇惯孩子的教育方法,倡导在“温和而坚定”的氛围中,培养学生的自律能力、责任感,以及解决问题的能力。在许多国家,正面管教被称为教育儿童的“黄金法则”。本期我们节选了著名心理学家、教育家简·尼尔森的著作《正面管教》中的内容,以及正面管教理念在全课程中的具体实践,供读者参考。
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<正>近年来,影像生产发生了一系列变革。照片与视频的创作者呈现出流动或者重叠的趋势,越来越多的摄影师开始希望以动态视频的方式制作影像作品。然而,许多视频作品,包括一些电影作品,往往被评价为缺少“电影感”。“电影感”也存在于照片之中,纯粹是一种感觉,这总感觉可能来自具有戏剧张力的画面表现,也可能是一种鲜明的视觉风格,或是高品质的作品完成度。总之,虽然没有明确的评价标准,但观众可以凭直觉来判断电影感的
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小说是语文阅读学习中一个重要且必要的体裁,这种体裁在初中与高中的学习阶段都占有一定的比重,对于学生来说,从初中进入高中阶段是意味着所学知识的内容会有广度与深度的双向提升,小说阅读自然也不例外。本文就以同选自于《红楼梦》却分属初中、高中不同学习阶段的《刘姥姥逗笑》与《林黛玉进贾府》,在综合与对比的分析中探讨初、高中小说阅读教学的衔接。
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<正>德育工作是一项长期性工作,并且学生的思想道德问题会随着时代的发展而发生变化。在语文课程中进行德育渗透可以更好地丰富语文课的课程内容,建立起一个相对完善的思想道德教育通道,对于语文授课教师而言是一条优化课程的路径,有助于建立起全新的教育模式。1德育的相关概念1.1德育渗透德育渗透就是要将德育的相关内容融入到日常的教学活动当中,这样能够使得德育可以以潜移默化的方式影响学生,通过对德育和教学的融合
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