【摘 要】
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为了解中小学教师职场活力现状与应对方式的关系,本文采用《简易应对方式问卷》和《中小学教师职场活力问卷》对山西省文水县的316名中小学教师进行问卷调查。结果表明：不同性
【机 构】
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忻州师范学院教育系,山西师范大学教育科学学院
【基金项目】
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教育部人文社会科学规划基金项目（14YJA190008）, 全国教育科学规划单位资助教育部规划课题（FBB150501）
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为了解中小学教师职场活力现状与应对方式的关系,本文采用《简易应对方式问卷》和《中小学教师职场活力问卷》对山西省文水县的316名中小学教师进行问卷调查。结果表明：不同性别、学段、年龄、职称的中小学教师的职场活力及身体力量、认知活跃、情绪能量因子的差异达到了显著水平;中小学教师职场活力与积极应对方式显著正相关,与消极应对方式显著负相关。回归分析显示积极应对方式比消极应对方式对职场活力的影响大,积极应对方式对职场活力的预测量达到了45.5%。
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