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[摘要]三维动画是艺术设计类专业的必修课之一。随着电脑硬件的发展与电脑软件的不断更新，学习三维动画的人群已从专业性的少数动画人，扩大至越来越多的高校相关专业学生群体。三维动画课程教学的特点在于软件的实际操作和系统的工作流程。考虑到其特殊性，将动画实训与课程教学紧密结合，通过师生互动，改善教学过程，方可提高教学质量，使学生们在实战中更加易于吸收掌握课程知识。
[关键词]三维动画 建筑动画 动画教学
[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）12-0163-02
如何设计三维动画课程是高校艺术教育面临的一个新挑战。目前，三维动画课程大多以一个主流动画设计软件为主，在课堂上主要讲解软件的实践操作，再将其他科目的相关理论慢慢融入至整个教学环节当中。由于学科自身的特殊性，教学应以培养学生的技能为重点，在整个教学计划中，往往整个课堂的授课过程都是在计算机机房中进行教学完成的。如何对软件教学进行改革，使学生掌握熟练的软件操作就成为了提高教学质量的关键之处。
一、三维建筑动画内涵
三维动画是指在三维软件中进行物体对象的建模、材质赋予、灯光设定、动画设置及图像序列渲染输出，再经后期及剪辑软件处理后的一整套工作流程。三维动画根据其表现的对象可以分为三维建筑动画、三维角色动画、三维工业动画等多种动画表现类型。其中，三维建筑动画主要指以表现建筑为重点（包括相关的园林景观、地理气候、人文环境等因素），根据客户需要来向观众展示建筑的整体外观及室内功能，并通过夸张的动画艺术效果来吸引人们的眼球，以达到展示整个建设项目为目的一种三维动画表现形式。
三维建筑动画并不是说动画里全是建筑。判断一个项目为何种类型时，应以项目所要表现的主体而定。实际上，在大多数的建筑动画里，都不可避免地出现包含有其他类型动画元素的镜头，如天空中的飞鸟、湖里的鱼群、飞驰的汽车等。而拥有着复杂群体活动的人群，更是能够直观体现出建筑比例、建筑功能、建筑年代的重要参考因素。随着社会经济和信息通讯技术的发展，引起了城市空间结构的深刻变化。[1]三维建筑动画也由简单的建筑空间展示向较大型的城市规划建设项目开始迈进，其表现元素也开始包含了更多其他类型的动画内容；其应用也由艺术类的建筑设计专业、空间艺术设计专业向非艺术类的土地资源管理专业、城市规划专业方向渗透。
在各大高校的课程设置中，三维建筑动画课程中所学习的制作软件均为Autodesk 3ds Max。Autodesk 3ds Max已慢慢成为了当今三维建筑动画领域中的主流制作软件，其高效、便捷的工作模式在世界上受到了广大建筑表现公司的一致认可。
二、以项目实训为主，改进三维建筑动画课程教学模式
当今对于以培养优秀技术人才的高校来说，动画专业要更突出软件技术的学习，以便学生毕业后可以与公司里的办公环境充分接轨。对于动画公司来讲，软件就是员工手中的画笔，其大量的操作命令及操作技巧都需要消耗大量时间来掌握。只有熟练掌握这一工具，才能制作出理想的作品，因此，动画课程的开设宁早勿迟。同时，在课程的后期设置上，以实际案例为主，将动画实训与课程教学紧密结合，通过带领学生们完成一部整个的动画表现项目来诠释三维建筑动画的课程。
整个课程可分为以下两个部分来进行：
1.软件基础操作命令的讲解。通过造型简洁的单个物体来讲解软件的建模、材质及渲染技巧。在讲解建筑建模之前，需要先分析建筑的CAD图纸。要想保证所制作出来的建筑模型结构准确，必须以看懂建筑图纸为前提才可以。在制作的环节中，详细讲解模型的布线，严格控制模型使用的面数；材质方面的教学应以建筑表面的常用石材、砖纹为主要案例；渲染以小场景来详细讲解灯光、摄像机及软件的渲染设置技巧。
2.动画项目实训。项目实训是保证学生可以充分掌握整套动画工作流程的重点环节。教师可以在项目实训中的各个环节跟进，与学生们一起完成整个项目的制作过程。同时，这一过程也是“师生之间信息、情感和行为的双向流通和对接状态”[2]，有利于构建和谐的师生关系。从实训的过程来看，实训可以分为如下几部分：
（1）制作项目进度表。在实际的工作中，每一个项目都会在项目开始之前设置项目各个部分的时间进度安排，以保证项目按时完成。
（2）绘制动画分镜头。动画分镜头就是整个动画里每个镜头所表现的内容及时间。绘制分镜头可以提前预览出动画的整体时间安排及动画所要表现的重点及内容的先后顺序。比如展示建筑的结构特色，可以通过几个不同的角度分别来进行特写拍摄。
（3）建模及材质部分。认真比对建筑CAD图纸来进行建筑主体建模及周边地理环境建模。对于三维建筑动画来讲，完成了建模部分的工作就相当于完成整个动画工作的二分之一。建筑建模要讲究模型的布线疏密。建筑主体要在保证模型的细节基础上优化模型面的数量，因为“一个场景渲染所需要的时间与场景中的面数和物体的数量成正比”[3]。需要进行特写的建筑局部，可以单独进行细化制作以保证建筑的美感。远处的配楼全部按简模标准进行制作，细节部分以贴图技术实现。
（4）根据分镜头设置动画。摄像机的机位应严格按照分镜头中的画面来进行设定并突出画面的主体，动画的帧数应符合分镜头上所标注的时间长度。设置好摄像机动画之后，对场景进行打光及细微材质调整，灯光要体现出分镜头中设计的时间段及天气状况。需要添加行人的动画可以使用软件3ds Max2014中的Populate功能来实现。由于表现的主体为建筑，所以需要在动画的演示上真实再现出建筑的风格、突出建筑的功能性，这需要学生在制作项目时查阅大量相关文献来研究建筑的结构、特征。在建筑周围的环境绿化表现上，应根据建筑的地理位置及环境气候来选择合适的花草树种等植被来丰富画面。
（5）渲染输出。统一图像的渲染尺寸，将各个镜头分别渲染并保存好图像序列。 （6）后期校色及剪辑。将图像序列分别调整，如亮度、对比度及色彩饱和度，使之更加美观。并添加配音、配乐、字幕，完成整部三维建筑动画。
（7）总结探讨动画中的优缺点，进而提高学生的实际操作及教师的教学质量。
三、三维建筑动画教学现状、问题及建议
三维建筑动画课程的专业性非常强，由于其使用高难度软件技术的特殊性，使得其在课程设置上需要大量的计算机实践课程课时。因此，在教学计划的设计上不能照搬其他专业的课程设置。在现阶段，各大高校的三维动画课程基本上全部为上机操作课，通过使用投影仪或者分屏软件来给学生们进行整个的课程教学。
从教学的内容上来看，普遍以讲解三维软件的实际操作为主，将动画实训融入课程教学的情况较少。动画实训需要有在公司工作多年经验的动画教师带头才能顺利完成，所以高校在学生的实训部分可以考虑与优秀的动画公司合作进行。
从教学设施上来看，流畅的使用三维动画软件进行教学需要较高的电脑硬件配置及操作系统，增加了教学设施资金的投入。由于软件的更新及电脑硬件的不断换代，一台高配置的电脑往往几年以后就变得不再是高配，沦为了老电脑。这一结果无论对于高校，还是对于学生的学习都是不利的。根据现阶段的电脑价格，几乎每个学生都拥有自己的电脑，所以高校在机房的设置上可以考虑只设置存储学生作业及教师课件的主机及网线等基础设施，电脑可以由学生自行带来使用。这样，学生可以根据自己的实际情况来有目的地选择适合于自己学习使用的电脑。
四、结语
三维建筑动画是三维动画发展的方向之一，动画“表现的核心是建筑”[4]，对于建筑的表现具有直观性、真实性等特点。可以应用在城市规划、古建复原、空间功能展示等多种项目类型之中，已经成为了建筑表现行业的产品展示标准。将动画实训与课程教学紧密融合，对活跃课堂、增加学生的学习积极性、提高三维动画的教学质量具有重要的指导意义。本文通过对现阶段三维建筑动画课程的安排、问题的分析和总结，从教学结构和教学设施方面提出了一些完善的建议。目前，三维动画的课程教学还处于初级阶段，需要高校在课程安排及教学设施等方面进行进一步的改革和完善。
【参考文献】
[1]郄瑞卿，李春林，聂英，侯亚南.城市规划课程多维教学方法探析[J].高等建筑教育，2005，14（3）：42-44.
[2]聂英.高校课堂互动教学中新型师生关系的作用分析[J].广东技术师范学院学报，2008（1）：95-98.
[3]梁永文，陈天生.大型场景建筑动画制作的探索与实践[J].兰州石化职业技术学院学报，2011，11（3）：29-31.
[4]彭国华.基于3ds Max的建筑漫游动画关键技术的研究[J].陕西科技大学学报，2011（2）：180-183.
责任编辑：董豐
[关键词]三维动画 建筑动画 动画教学
[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）12-0163-02
如何设计三维动画课程是高校艺术教育面临的一个新挑战。目前，三维动画课程大多以一个主流动画设计软件为主，在课堂上主要讲解软件的实践操作，再将其他科目的相关理论慢慢融入至整个教学环节当中。由于学科自身的特殊性，教学应以培养学生的技能为重点，在整个教学计划中，往往整个课堂的授课过程都是在计算机机房中进行教学完成的。如何对软件教学进行改革，使学生掌握熟练的软件操作就成为了提高教学质量的关键之处。
一、三维建筑动画内涵
三维动画是指在三维软件中进行物体对象的建模、材质赋予、灯光设定、动画设置及图像序列渲染输出，再经后期及剪辑软件处理后的一整套工作流程。三维动画根据其表现的对象可以分为三维建筑动画、三维角色动画、三维工业动画等多种动画表现类型。其中，三维建筑动画主要指以表现建筑为重点（包括相关的园林景观、地理气候、人文环境等因素），根据客户需要来向观众展示建筑的整体外观及室内功能，并通过夸张的动画艺术效果来吸引人们的眼球，以达到展示整个建设项目为目的一种三维动画表现形式。
三维建筑动画并不是说动画里全是建筑。判断一个项目为何种类型时，应以项目所要表现的主体而定。实际上，在大多数的建筑动画里，都不可避免地出现包含有其他类型动画元素的镜头，如天空中的飞鸟、湖里的鱼群、飞驰的汽车等。而拥有着复杂群体活动的人群，更是能够直观体现出建筑比例、建筑功能、建筑年代的重要参考因素。随着社会经济和信息通讯技术的发展，引起了城市空间结构的深刻变化。[1]三维建筑动画也由简单的建筑空间展示向较大型的城市规划建设项目开始迈进，其表现元素也开始包含了更多其他类型的动画内容；其应用也由艺术类的建筑设计专业、空间艺术设计专业向非艺术类的土地资源管理专业、城市规划专业方向渗透。
在各大高校的课程设置中，三维建筑动画课程中所学习的制作软件均为Autodesk 3ds Max。Autodesk 3ds Max已慢慢成为了当今三维建筑动画领域中的主流制作软件，其高效、便捷的工作模式在世界上受到了广大建筑表现公司的一致认可。
二、以项目实训为主，改进三维建筑动画课程教学模式
当今对于以培养优秀技术人才的高校来说，动画专业要更突出软件技术的学习，以便学生毕业后可以与公司里的办公环境充分接轨。对于动画公司来讲，软件就是员工手中的画笔，其大量的操作命令及操作技巧都需要消耗大量时间来掌握。只有熟练掌握这一工具，才能制作出理想的作品，因此，动画课程的开设宁早勿迟。同时，在课程的后期设置上，以实际案例为主，将动画实训与课程教学紧密结合，通过带领学生们完成一部整个的动画表现项目来诠释三维建筑动画的课程。
整个课程可分为以下两个部分来进行：
1.软件基础操作命令的讲解。通过造型简洁的单个物体来讲解软件的建模、材质及渲染技巧。在讲解建筑建模之前，需要先分析建筑的CAD图纸。要想保证所制作出来的建筑模型结构准确，必须以看懂建筑图纸为前提才可以。在制作的环节中，详细讲解模型的布线，严格控制模型使用的面数；材质方面的教学应以建筑表面的常用石材、砖纹为主要案例；渲染以小场景来详细讲解灯光、摄像机及软件的渲染设置技巧。
2.动画项目实训。项目实训是保证学生可以充分掌握整套动画工作流程的重点环节。教师可以在项目实训中的各个环节跟进，与学生们一起完成整个项目的制作过程。同时，这一过程也是“师生之间信息、情感和行为的双向流通和对接状态”[2]，有利于构建和谐的师生关系。从实训的过程来看，实训可以分为如下几部分：
（1）制作项目进度表。在实际的工作中，每一个项目都会在项目开始之前设置项目各个部分的时间进度安排，以保证项目按时完成。
（2）绘制动画分镜头。动画分镜头就是整个动画里每个镜头所表现的内容及时间。绘制分镜头可以提前预览出动画的整体时间安排及动画所要表现的重点及内容的先后顺序。比如展示建筑的结构特色，可以通过几个不同的角度分别来进行特写拍摄。
（3）建模及材质部分。认真比对建筑CAD图纸来进行建筑主体建模及周边地理环境建模。对于三维建筑动画来讲，完成了建模部分的工作就相当于完成整个动画工作的二分之一。建筑建模要讲究模型的布线疏密。建筑主体要在保证模型的细节基础上优化模型面的数量，因为“一个场景渲染所需要的时间与场景中的面数和物体的数量成正比”[3]。需要进行特写的建筑局部，可以单独进行细化制作以保证建筑的美感。远处的配楼全部按简模标准进行制作，细节部分以贴图技术实现。
（4）根据分镜头设置动画。摄像机的机位应严格按照分镜头中的画面来进行设定并突出画面的主体，动画的帧数应符合分镜头上所标注的时间长度。设置好摄像机动画之后，对场景进行打光及细微材质调整，灯光要体现出分镜头中设计的时间段及天气状况。需要添加行人的动画可以使用软件3ds Max2014中的Populate功能来实现。由于表现的主体为建筑，所以需要在动画的演示上真实再现出建筑的风格、突出建筑的功能性，这需要学生在制作项目时查阅大量相关文献来研究建筑的结构、特征。在建筑周围的环境绿化表现上，应根据建筑的地理位置及环境气候来选择合适的花草树种等植被来丰富画面。
（5）渲染输出。统一图像的渲染尺寸，将各个镜头分别渲染并保存好图像序列。 （6）后期校色及剪辑。将图像序列分别调整，如亮度、对比度及色彩饱和度，使之更加美观。并添加配音、配乐、字幕，完成整部三维建筑动画。
（7）总结探讨动画中的优缺点，进而提高学生的实际操作及教师的教学质量。
三、三维建筑动画教学现状、问题及建议
三维建筑动画课程的专业性非常强，由于其使用高难度软件技术的特殊性，使得其在课程设置上需要大量的计算机实践课程课时。因此，在教学计划的设计上不能照搬其他专业的课程设置。在现阶段，各大高校的三维动画课程基本上全部为上机操作课，通过使用投影仪或者分屏软件来给学生们进行整个的课程教学。
从教学的内容上来看，普遍以讲解三维软件的实际操作为主，将动画实训融入课程教学的情况较少。动画实训需要有在公司工作多年经验的动画教师带头才能顺利完成，所以高校在学生的实训部分可以考虑与优秀的动画公司合作进行。
从教学设施上来看，流畅的使用三维动画软件进行教学需要较高的电脑硬件配置及操作系统，增加了教学设施资金的投入。由于软件的更新及电脑硬件的不断换代，一台高配置的电脑往往几年以后就变得不再是高配，沦为了老电脑。这一结果无论对于高校，还是对于学生的学习都是不利的。根据现阶段的电脑价格，几乎每个学生都拥有自己的电脑，所以高校在机房的设置上可以考虑只设置存储学生作业及教师课件的主机及网线等基础设施，电脑可以由学生自行带来使用。这样，学生可以根据自己的实际情况来有目的地选择适合于自己学习使用的电脑。
四、结语
三维建筑动画是三维动画发展的方向之一，动画“表现的核心是建筑”[4]，对于建筑的表现具有直观性、真实性等特点。可以应用在城市规划、古建复原、空间功能展示等多种项目类型之中，已经成为了建筑表现行业的产品展示标准。将动画实训与课程教学紧密融合，对活跃课堂、增加学生的学习积极性、提高三维动画的教学质量具有重要的指导意义。本文通过对现阶段三维建筑动画课程的安排、问题的分析和总结，从教学结构和教学设施方面提出了一些完善的建议。目前，三维动画的课程教学还处于初级阶段，需要高校在课程安排及教学设施等方面进行进一步的改革和完善。
【参考文献】
[1]郄瑞卿，李春林，聂英，侯亚南.城市规划课程多维教学方法探析[J].高等建筑教育，2005，14（3）：42-44.
[2]聂英.高校课堂互动教学中新型师生关系的作用分析[J].广东技术师范学院学报，2008（1）：95-98.
[3]梁永文，陈天生.大型场景建筑动画制作的探索与实践[J].兰州石化职业技术学院学报，2011，11（3）：29-31.
[4]彭国华.基于3ds Max的建筑漫游动画关键技术的研究[J].陕西科技大学学报，2011（2）：180-183.
责任编辑：董豐