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传统的数学教学困囿于“概念学习、例题讲解、学生练习”的固有模式，教师依赖于预设的教案，学生被动地接受教师的讲解，成为“应声虫”，以模仿、重复、练习为主要学习方式，不愿意花时间去主动探究。在数学教学中，教师要体现学生的主体地位，留给学生思考的时间与想象的空间，让他们在探索中寻求解决问题的方法。
运用尝试教学法,展现数学的魅力
【摘 要】
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传统的数学教学困囿于“概念学习、例题讲解、学生练习”的固有模式，教师依赖于预设的教案，学生被动地接受教师的讲解，成为“应声虫”，以模仿、重复、练习为主要学习方式，不愿意花
【机 构】
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江苏滨海县界牌初级中学
【出 处】
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中学生数理化（教与学）
【发表日期】
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2016年5期
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