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纸艺是中国古老的传统民间艺术，它历史悠久，风格独特，深受国内外人士所喜爱，是我国民间艺术中的奇葩，是人手技巧与大脑形象思维的交融，他能将无生命的纸张注入鲜活的生命。现在对于教育的探索不仅仅在教育方式方面，同时教育理念本身的研究也是在不断推进中的。人们长时间的摸索中发现有一个非常好的教育手段是过去人们没有很好的重视且很重要的，那就是纸艺。纸艺因为其既可以动手，又可以动脑，在活动中可以提高学生观察力、动手能力、协作能力和交往能力，同时还可以激发学生审美情感，培养学习兴趣，提高创新意识，增强思想教育等，纸艺教育在中小学美术教育中极其重要。
一、纸艺的简述
纸艺，说起纸艺很多人想到的就是剪纸或者是小孩子玩的那种折纸，实际这种想法是比较狭隘的。纸艺，广义是指包括造纸艺术在内的所有与纸有关的工艺;狭义指的是以各种纸张、纸材质为主要材料，通过剪、刻、撕、拼、叠、揉、编织、压印、裱糊、印刷、装帧，装置或者高科技等手段制作而成的平面或者立体的艺术品。中国发明了纸，纸从基本的生活用品在历史的发展中逐渐上升为了艺术品，纸艺在中国发展的最好的就是剪纸工艺，直到现在，还有许多民间艺人活跃在剪纸这个古老却又新兴的艺术行业中。但是造纸术在世界上传播开后，纸的应用越来越广，纸的品种越来越丰富，应用在艺术尤其是手工艺方面的特种纸种类越来越丰富，也就奠定了纸工艺的发展的基础.很多纸艺的发展就是在不同特质的纸张基础之上发展的。纸材料不仅价廉易得，同时也是一种极佳的美术创作素材，借助一些简单的工具如刀、剪、胶等，在切切割割，剪剪贴贴中可发挥人的创作潜力。纸的可塑性极高，从“干”状的创作如折纸、剪纸、纸雕等，到“湿”状的手工造纸：纸模型、纸黏土雕塑等，无一不是工艺独特、风格别致。人们于是将所有以纸为主要素材的艺术形式统称为“纸艺”。
二、纸艺对中小学美术教育的重要性
一是纸艺是对中国传统文化的传承。二是纸艺是培养学生的学习兴趣，激发孩子的童趣的好方法。三是纸艺可激发学生的审美情趣，培养其高尚情操。四是纸艺是开发学生的智力，激发学生的歡乐情趣的有效途径。五是纸艺可培养学生的脑、眼、手等的协调能力。六是纸艺强化创新意识，培养孩子的创造能力。七是纸艺可培养学生的耐心、细心等好习惯。
三、纸艺教学的开展
在越来越注重高素质教育的今天，多姿多彩且具有很大价值的纸艺走进了课堂，纸艺教学的开展也备受注重。现如今“教师不能只成为课程实施的执行者，应该成为课程的建设者”，所以如何充分利用新课程开放性的美术课程结构，通过纸艺教学与小学美术教学的互补来促进课堂教学质量及学生素质的提高是非常关键的。现在很多中小学都开有关于纸艺的手工课，如折纸、剪纸、纸藤花以及简单的衍纸等等。我曾在小学当过美术老师，美术教材上的课程内容涉及到方方面面，关于绘画的、涉及的、欣赏的以及最多的手工课，手工课里包含了使用泥的、橡皮泥的、纸等等，接下来我就用我自己的亲身实践来说说纸艺教学的开展。
我在给小学二年级上第三册《重叠的形状》这一课时，首先是明确该课的意图是通过学习感悟一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠以及一样物体在另一样物体的上面，也会产生重叠这一观念。我在教学中为了让学生加深对重叠这一知识的理解，就可以掌握知识和表现技能，所以我就采用了剪纸、拼贴的方法进行直观演示。纸张可以在折叠和重复折叠之后再剪，或用各种色纸平整地叠放在一起再剪来获得多或少的富于次序美感的图形，再把这些图形在展台或黑板上前后有部分遮挡地排列，或上下的排列产生重叠的效果，学生便一目了然。记得美国实用主义教育家杜威提出了“从做中学”的教育思想，小学生很喜欢动手去做，利用这一点让学生满怀兴趣的去动手做。我让学生上台亲自拼摆，体验图形重叠的特点，进一步帮助学生理解本课的知识点，并初步感受重复构成的次序美感。当然让学生剪的图形是其熟悉又喜欢的且简洁生动又漂亮的，学生在做的过程中充分发挥了大脑的作用，学生们就深刻的体会到重叠的概念和产生，这样能达到更好的效果。
四、纸艺的传承、推广与创新
在小学代课期间，我不仅仅是进行美术课程的教学还帮忙制作了手工。学校要举办一个“艺术节”，我所在的美术组成为了重点，美术组制作的东西要富有艺术性、美观性、新颖性等特点，使得学校身处在一个有文化内涵且有艺术气息的环境中。因为考虑到是小学，年龄不大，因此美术组长和其他资深的美术教师经讨论过后决定以“童话”为主题展开制作并决定材料用便宜易得且出效果的纸。我在学校的时候也修过手工的课程，并且制作的也是一些简单的纸艺作品，我以为这次的活动不会太难，可是我忽略了要有创新的思想了。简单的听了几位老师的构思，我才觉得自己差太远了，纸的材料也丰富的让我眼花缭乱，有牛皮纸、泡沫纸、铜版纸、白纸板、玻璃纸等等。学校需要很有创意的，这就要求我们不是简简单单的剪和折，在制作过程中我们用了很多种方法，如：剪、折、刻、雕、卷、粘、贴等等。每制作出来一件纸艺作品，我们都开心无比，在制作过程中从传统的纸艺作品中学习和创新，使得一件有一件新颖的作品出世。我们充分的利用纸艺的丰富性、可塑性、创造性，为学生在人文气息里学习提供了更加开阔的空间。教育的主要对象时学生，在这次活动中充分的利用学生，让学生学者自己动手做，老师在旁指导，为在学生在实践中激发丰富的思想、培养良好的品德与价值观、培养创造能力和创新意识，提供了良好的平台。我们的纸艺作品收到学生的喜爱和各界人士的认可，为学校增光增彩。
纸艺的创新是在不断的实践与探索出来的，希望以后会有更多的人喜欢纸艺，传承纸艺文化，将纸艺文化不断的推广和创新。
结语：
纸艺是中国传统的具有民族特色的一门手艺，种类丰富多彩，给人们的生活增色不少。纸艺手工在中小学美术教育中也占有举足轻重的位置，对中小学学生有着关键的作用。因此在现如今的社会就更加应该关注纸艺手工在教育中的位置，尤其对年龄较小的中小学教育来说。
一、纸艺的简述
纸艺，说起纸艺很多人想到的就是剪纸或者是小孩子玩的那种折纸，实际这种想法是比较狭隘的。纸艺，广义是指包括造纸艺术在内的所有与纸有关的工艺;狭义指的是以各种纸张、纸材质为主要材料，通过剪、刻、撕、拼、叠、揉、编织、压印、裱糊、印刷、装帧，装置或者高科技等手段制作而成的平面或者立体的艺术品。中国发明了纸，纸从基本的生活用品在历史的发展中逐渐上升为了艺术品，纸艺在中国发展的最好的就是剪纸工艺，直到现在，还有许多民间艺人活跃在剪纸这个古老却又新兴的艺术行业中。但是造纸术在世界上传播开后，纸的应用越来越广，纸的品种越来越丰富，应用在艺术尤其是手工艺方面的特种纸种类越来越丰富，也就奠定了纸工艺的发展的基础.很多纸艺的发展就是在不同特质的纸张基础之上发展的。纸材料不仅价廉易得，同时也是一种极佳的美术创作素材，借助一些简单的工具如刀、剪、胶等，在切切割割，剪剪贴贴中可发挥人的创作潜力。纸的可塑性极高，从“干”状的创作如折纸、剪纸、纸雕等，到“湿”状的手工造纸：纸模型、纸黏土雕塑等，无一不是工艺独特、风格别致。人们于是将所有以纸为主要素材的艺术形式统称为“纸艺”。
二、纸艺对中小学美术教育的重要性
一是纸艺是对中国传统文化的传承。二是纸艺是培养学生的学习兴趣，激发孩子的童趣的好方法。三是纸艺可激发学生的审美情趣，培养其高尚情操。四是纸艺是开发学生的智力，激发学生的歡乐情趣的有效途径。五是纸艺可培养学生的脑、眼、手等的协调能力。六是纸艺强化创新意识，培养孩子的创造能力。七是纸艺可培养学生的耐心、细心等好习惯。
三、纸艺教学的开展
在越来越注重高素质教育的今天，多姿多彩且具有很大价值的纸艺走进了课堂，纸艺教学的开展也备受注重。现如今“教师不能只成为课程实施的执行者，应该成为课程的建设者”，所以如何充分利用新课程开放性的美术课程结构，通过纸艺教学与小学美术教学的互补来促进课堂教学质量及学生素质的提高是非常关键的。现在很多中小学都开有关于纸艺的手工课，如折纸、剪纸、纸藤花以及简单的衍纸等等。我曾在小学当过美术老师，美术教材上的课程内容涉及到方方面面，关于绘画的、涉及的、欣赏的以及最多的手工课，手工课里包含了使用泥的、橡皮泥的、纸等等，接下来我就用我自己的亲身实践来说说纸艺教学的开展。
我在给小学二年级上第三册《重叠的形状》这一课时，首先是明确该课的意图是通过学习感悟一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠以及一样物体在另一样物体的上面，也会产生重叠这一观念。我在教学中为了让学生加深对重叠这一知识的理解，就可以掌握知识和表现技能，所以我就采用了剪纸、拼贴的方法进行直观演示。纸张可以在折叠和重复折叠之后再剪，或用各种色纸平整地叠放在一起再剪来获得多或少的富于次序美感的图形，再把这些图形在展台或黑板上前后有部分遮挡地排列，或上下的排列产生重叠的效果，学生便一目了然。记得美国实用主义教育家杜威提出了“从做中学”的教育思想，小学生很喜欢动手去做，利用这一点让学生满怀兴趣的去动手做。我让学生上台亲自拼摆，体验图形重叠的特点，进一步帮助学生理解本课的知识点，并初步感受重复构成的次序美感。当然让学生剪的图形是其熟悉又喜欢的且简洁生动又漂亮的，学生在做的过程中充分发挥了大脑的作用，学生们就深刻的体会到重叠的概念和产生，这样能达到更好的效果。
四、纸艺的传承、推广与创新
在小学代课期间，我不仅仅是进行美术课程的教学还帮忙制作了手工。学校要举办一个“艺术节”，我所在的美术组成为了重点，美术组制作的东西要富有艺术性、美观性、新颖性等特点，使得学校身处在一个有文化内涵且有艺术气息的环境中。因为考虑到是小学，年龄不大，因此美术组长和其他资深的美术教师经讨论过后决定以“童话”为主题展开制作并决定材料用便宜易得且出效果的纸。我在学校的时候也修过手工的课程，并且制作的也是一些简单的纸艺作品，我以为这次的活动不会太难，可是我忽略了要有创新的思想了。简单的听了几位老师的构思，我才觉得自己差太远了，纸的材料也丰富的让我眼花缭乱，有牛皮纸、泡沫纸、铜版纸、白纸板、玻璃纸等等。学校需要很有创意的，这就要求我们不是简简单单的剪和折，在制作过程中我们用了很多种方法，如：剪、折、刻、雕、卷、粘、贴等等。每制作出来一件纸艺作品，我们都开心无比，在制作过程中从传统的纸艺作品中学习和创新，使得一件有一件新颖的作品出世。我们充分的利用纸艺的丰富性、可塑性、创造性，为学生在人文气息里学习提供了更加开阔的空间。教育的主要对象时学生，在这次活动中充分的利用学生，让学生学者自己动手做，老师在旁指导，为在学生在实践中激发丰富的思想、培养良好的品德与价值观、培养创造能力和创新意识，提供了良好的平台。我们的纸艺作品收到学生的喜爱和各界人士的认可，为学校增光增彩。
纸艺的创新是在不断的实践与探索出来的，希望以后会有更多的人喜欢纸艺，传承纸艺文化，将纸艺文化不断的推广和创新。
结语：
纸艺是中国传统的具有民族特色的一门手艺，种类丰富多彩，给人们的生活增色不少。纸艺手工在中小学美术教育中也占有举足轻重的位置，对中小学学生有着关键的作用。因此在现如今的社会就更加应该关注纸艺手工在教育中的位置，尤其对年龄较小的中小学教育来说。