【摘 要】
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运用文献资料、逻辑分析等方法，基于“双减”政策背景，对学校体育活动质量提升展开研究。学校体育活动质量提升的应然要求包括高质量的课堂教学、课间操活动、校内课外体育服务。质量提升阻滞因素：学校教育理念亟待革新，体育课程缺乏一体化设计，课外常练与竞赛机制有名无实，体育设施与师资力量供给不足，教学评价与考核机制不够健全。提出学校体育活动质量提升对策：重树学校教育理念，优化体育课程体系，完善课后勤练与常赛机
【基金项目】
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国家社会科学基金项目（21BTY006）；
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运用文献资料、逻辑分析等方法，基于“双减”政策背景，对学校体育活动质量提升展开研究。学校体育活动质量提升的应然要求包括高质量的课堂教学、课间操活动、校内课外体育服务。质量提升阻滞因素：学校教育理念亟待革新，体育课程缺乏一体化设计，课外常练与竞赛机制有名无实，体育设施与师资力量供给不足，教学评价与考核机制不够健全。提出学校体育活动质量提升对策：重树学校教育理念，优化体育课程体系，完善课后勤练与常赛机制，强化体育设施与师资力量，健全体育考核与评价机制。
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