摘 要：突破传统的专业课程教学模式，以任务为引领，以岗位工作为主线，以体现职业能力培养要求的案例为课题，建立一种理实一体的教学模式对于高职院校的教学改革具有重要意义。
　　关键词：理实一体化；教学改革；项目教学
　　理实一体化教学是指将理论教学与实践教学相结合，打破传统课程体系和教学模式，根据职业教育培养目标，重新整合学校教育教学资源，引入项目教学法，以基本理论知识、岗位能力培养和职业素养为根本，突出学生动手操作能力的培养，更好地解决理论教学和实践教学相脱节的问题，增强教学的实效性和针对性。
　　一、理实一体化教学改革意义
　　当前中职教学的现状就是学生厌学，教师难教。为了进一步提高学生的培养质量，根据当前职业教育发展形势的要求，中职学生在接受三年的职业教育后要具有一定的岗位能力和职业素养。在培养学生动手操作能力的同时，要使学生具备一定的理论知识和职业素养，以拓宽其未来职业生涯的发展途径。
　　二、理实一体化教学改革内容
　　1.修订人才培养方案
　　人才培养方案的制订，要对照培养目标，整合学校现有教学资源，要熟悉专业理论课程和实训课程的开设状况，对具备条件的课程实施理实一体教学模式，培养综合型实用人才。
　　2.教学模式改革
　　在保证总课时量不变或者少量变动的基础上，将理论课程和实训课程结合，由传统的理论分散教学、实训集中教学的教学模式，转变成理实一体化教学模式。
　　3.教学方式改革
　　（1）编制理实一体化教材。按照教学计划和教学大纲要求，以任务为驱动，强化操作技能训练；以岗位能力为导向，强调岗位技能的培训。编写校本教材，进行必要的取舍，同时要结合“课证融通”的人才培养模式，把职业资格特定技能和核心技能标准融入教材中，增强教材的实用性。
　　（2）整合教学内容。引入项目教学法，将一体化课程教学内容拆分成若干子项目。项目应由简单到复杂，由单一到综合，可以通过项目目标、项目任务、相关知识、项目实施、拓展知识、项目实践以及项目自测等几个环节来实施，真正实现课程理实一体化教学。
　　（3）选择合适的教学场所。要充分调用学校的教育教学资源，专业课程可以在多媒体教室讲授和演示，先让学生有感性认知，后讲解必要的理论知识，再让学生进行实践练习。教师根据上课内容选择教学场地，组织教学。
　　（4）教学方法的改革。以4-6课时为一个教学单元，每节课的时间安排要详细，提高课堂教学时间的利用率。教学主要包括课堂讲授、演示示范、分组训练、巡查指导、操作技术错误纠正及安全事项等。
　　（5）教学注意事项。首先，利用本堂课要使用的设备、仪器等实物，向学生展示和讲解其结构、外形、原理等必要知识点，说明设备、仪器的功能和作用，让学生对设备仪器有感性认识。其次，对班级学生分组，人数控制在3-5人为宜。学生跟随教师的演示进行操作，关于设备、仪器的使用，每操作一步教师都要讲清必要的知识点，并指导学生按照规定操作步骤完成操作训练。再次，回顾本堂课的教学内容，主要是关于设备、仪器的使用方法以及实训操作步骤等方面的内容，以此进一步增强学生的记忆。在教师的指导下，学生先模仿教师的操作进行演练，接着以小组为单位反复操作，进一步熟悉教材所描述的内容。
　　（6）创新考核方法。对项目进行当堂测评，可以采取以下的方式：①口试：教师提问，学生作答。教师提问学生本堂课所学的内容，学生逐个回答，教师打分。②笔试：教师发给学生提前打印好的试卷，学生当堂作答后上缴试卷，教师现场批阅，并对错误的部分再进行讲解。③现场操作技能测试：授课教师当堂随机指定学生，要求其按本堂课教学过程中教师的演示操作现场演练，并由全体学生和授课教师对其操作进行打分。
　　采用以上三种方式考核学生对知识的掌握程度，教师可根据全班考核情况来调整教学重、难点。
　　理实一体化的教学改革，既要考虑理论教学，又要兼顾实践教学，要充分发挥学院现有的实习实训资源，打破原有的课堂教学模式，以项目教学为导向，使专业理论知识与实习实训相衔接，充分调动学生学习的主动性，不断提高人才培养质量。