不同的文化背景与不同的思想路数——因明与名辩学的比较

来源 :毕节学院学报:综合版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:alexl
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
古印度因明与中国古代名辩学同是世界三大逻辑体系之一,它们都产生于论辩之中。在保证论证有效性上,因明与名辩学具有共性,这是它们同属于思雏工具学科的前提。但不同的历史文化背景,使这两种思维工具系统产生与发展的思想路数不同,目的不同,思维方法不同。因此,有必要在研究方法上,注重历史分析与文化诠释的方法,探讨因明与名辩学的“是什么”和“为什么”。从而充分认识它们内在的、独有的特质,是古代文化的有机组成部分,具有不同文化发展的整体特征。
其他文献
阅读是读书人从书籍中获取有关知识信息并提升自己精神素养的过程。阅读的实质就是读书人与书籍之间的心灵沟通。阅读是读书人积极主动学习的过程,是由读书人根据各自的目的
语文阅读更多的是考查学生对句子和文章思想的理解能力。初中语文阅读占了比较大的分值,这也是语文教师在教学中重点练习的,语文阅读需要的是一定的文学素养,而文学素养的培
社会主义市场经济在中国的广泛发展,推动了各方面改革的深化,使人们的思想观念与学习、工作方式等都发生了深刻的变化,给教育带来的机遇,同时教育也面临着一场挑战。在市场经
韩非的死因是韩非研究中的一个悬案,但却没引起关注。韩非《说难》应该是其身受图固之后的心迹记录。因此,韩非的死固,乃其语言触犯了秦王或秦王身边的宠臣。这是其性格悲剧的结
以逻辑学教学中存在的一些问题作为思考的切入点,着重探讨如何落实逻辑学工具性、基础性的功能定位。首先,将从事精端研究的逻辑学与日常思维的逻辑学分开;其次,要将逻辑学依附一
在噪声的控制中,从能量守恒分析到声强,考虑传播距离、介质吸收及阻挡层对声的穿透与吸收等因素,从而可采取相应的办法达到对噪声的控制。
文言文教学最突出的问题是学生难以走进文言文本,学生与文本之间存在隔阂。鉴于此,教师在字词含义理解上,内容理解上,字词含义与内容关系处理上应善于引导、善于联系、善于设疑,进
在我看来,家访是一门学问,也是一种艺术,在每次的家访中都有令我感动的地方。  2014年12月13号,星期六,周末没有上班,我决定到我接手的班级学生黄××家进行家访。  黄××,女,2004年10月6号出生,读四年级。小姑娘学习认真,成绩优秀,诚实善良,却总是沉默寡言,很少和同学一起玩,虽然在同一个班级,可她却无法融入班集体中来,总是用自己那双明亮的眼睛悄悄地注视着周围的一切。每次一想起她,我的脑