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【摘 要】数学是小学教育中非常重要的一门学科，蕴涵着非常丰富的教育内容。在课堂上学习数学知识，不仅仅是为了了解数学原理，更重要的是通过学习数学知识，发展大脑思维模式，使学生养成良好的学习素养。而根据最新的教育改革规定指出，在进行数学教育时，要合理的将数学知识与德育知识结合在一起，在提升学生学习能力的同时，培养学生的道德品质，从而使学生发展成为有道德、有素质的人才。
【关键词】小学数学;德育教育;渗透研究
数学作为小学教育中的基础课程，蕴含大量知识理论，教师应合理挖掘数学知识当中的德育精神，推动学生全方面发展。在新课程改革的背景下，不断指出德育教育的重要性，良好的德育教育是促进学生成为高素质人才的关键。而在传统的小学数学教育中，教师往往更加注重于学生对教材知识的掌握，忽略了德育教育对学生的影响。因此，本文将针对小学数学中德育教育的渗透进行探索研究，并通过结合小学数学教育现状，提出了数学与德育教育结合的有效方法。
1.小学数学教育现状
1.1教学模式单一
目前在课堂上教师还是以灌输教材中的内容为主，在课堂上会让学生不断背诵公式和计算方法，并且让学生利用公式对问题进行解答。这种单一的教育模式，让很多学生对学习数学失去了兴趣。另外在课堂上所学到的部分知识内容，已经脱离了学生的实际生活，在这种前提因素影响下，学生对数学问题的思考会变得越来越缓慢，不利于提升数学教学质量。
1.2解题思路固定
传统的教学理念，往往是以考试为主要目的进行教学，所学的内容的解题思路比较固定。而且在教学过程中，不管是家长还是教师，都因为过度注重成绩，而忽略了学生对解决问题的能力培养，从而导致学生的问题解决能力不足。在长期固有的教育模式影响下，甚至会对学生的思维能力造成影响，不利于德育教育的展开。
1.3缺乏学习兴趣
众所周知，兴趣是学习的动力，现有的教育模式单一枯燥，无法引起学生的兴趣，甚至很多学生都对学习产生了严重的排斥心理，所以在课堂上有很多学生注意力无法集中。这也是要在数学中渗透德育教育的主要因素之一，因为良好的德育教育可以让学生对学习产生正确的认知观念，并提高学习兴趣。
2.展开德育教育的重要性
2.1学会明辨是非
随着我国经济的高速发展，良好的德育教育能够有效体现出社会稳定性以及个人修养和社会文明。而在小学教育阶段，缺乏德育教育会使学生产生不健康的思想和行为，失去辨别是非的能力，不利于学生的成长、健康和学习发展。因此需要在小学阶段尽早开展德育教育，促进学生思想健康发展，养成明辨是非的良好观点。
2.2重视未来发展
正在成长的小学生是祖国未来的希望，为重视国家未来发展，应从小对学生进行德育教育，促进学生健康成长。曾经邓小平也明确指出，教育需要从幼儿和青少年抓起，大力提倡中小学生勤奋努力学习，遵守法律法规。
2.3促进学生身心健康发展
德育教育内容对学生的身心发展有着至关重要的影响，德育教育的内容也需要符合学生的不同年龄阶段，促进学生的身心健康全面发展。同时还能规范学生的行为思想，使学生拥有良好的行为习惯。
2.4创造积极学习氛围
在现有的教育理念当中，教师过于注重灌输教材中的知识，这也让整个课堂教学显得枯燥乏味。将传统数学结合德育教育，可以让学生对学习内容产生兴趣，活跃课堂氛围，让学生产生积极的学习态度，并提高知识掌握水平。
3.小学数学渗透德育教育的注意事项
3.1提高教师自身素养
教师在教学过程中担任着引导者的重要角色，是学生学习的榜样，也是学生的人生导师。在学生的学习生涯中，与老师的交流时间最长，因此老师的个人形象会时刻对学生的道德品质发展造成影响。为保证德育教育的正常展开，教师应注重提高个人素养，保持良好的职业道德和积极进取的思想精神。
3.2合理利用数学知识
数学实际上是以传授知识为主的一个教学科目，但是在教学过程中合理利用数学知识，也能够有效渗透德育知识。而且将数学结合德育教育可以让课堂显得生动有趣，提高学生的学习积极性，让学生在轻松愉快的教学环境下掌握知识，并拥有良好的德育品质。
3.3结合实践活动
在数学教学过程中，结合实践活动能够丰富学生的课余体验，同时还能够渗透德育教育。重要的是，教师能否合理利用数学教育与德育教育展开综合性的实践活动，让学生在学习数学知识的同时，也能够了解德育知识。
3.4良好的师生关系
学生的学习成绩如何？与教师的教育方法以及相处方式有着非常密切的关系。相对来说，教师与学生之间如果能形成一种同朋友的关系，能够有效提高学生对知识的理解能力和接受程度，对提高学生的学习成绩有着非常显著的作用。因此在教学过程中，教师应与学生保持良好的师生关系，不要给学生造成太大的压力，更不要经常批评学生。
3.5家长与学校建立联合监督系统
在小学教学阶段，学生的德育教育不应该只局限于学校当中，家庭方面也需要积极地做出改变，与学校建立共同的督促系统，最大化发挥德育教育的作用。因此教师需要平时多和家长联系，了解学生在家中的个人品质以及性格表现。
3.6重视特殊家庭中的学生
針对特殊家庭中学生的德育教育需要重点展开，尤其是家长外出工作的留守学生，长期与爷爷奶奶等老一辈人共同生活，对学生过于骄纵，一般只注重学生的日常起居以及成绩问题，并没有重视到德育教育的重要性。因此在学校中应重点关注特殊家庭学生的德育教育问题。
4.数学课堂上渗透德育教育的方法和实施途径 4.1通过数学知识展开德育知识
数学知识当中不仅仅有计算公式和各种数字，还包含着各种文化内涵。教师在数学教学中，可以在学生无意间展开德育教育。比如说在学习到有关“圆周率”的知识时，可以向学生介绍“圆周率”的发明者就是我国著名的数学家祖冲之。然后再向学生介绍祖冲之，为人民作出的各种贡献，让学生将其作为榜样。
另外在学到有关“时间”的课程时，也可以根据教学内容展开德育教育，比如说可以向学生介绍时间的意义，代入名人名言“时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。”让学生了解时间的重要性，养成珍惜时间的良好观念。
通过这种方法，就可以让学生在数学学习过程中，认识到知识的发展以及我国的文化历程，让学生产生爱国热情，并树立正确的人生观、价值观和世界观。这种方法不仅能够提高课堂的趣味，还能让学生对数学产生积极的学习态度，提高教学水平。
4.2利用实践活动展开德育教育
在数学教学过程中有很多实践活动，都可以提高学生的数学学习成绩。教师可以将学生分为小组，然后制定相应的任务，并要求小组成员共同完成，在任务完成后建立奖励机制。使学生树立起集体意识，以及积极为集体争光的良好思想品质。
在這种教育方法应用的过程中，教师也需要经常和学生沟通在学习过程中的问题和疑惑，在任务完成后，也需要鼓励学生积极地表达自己的想法，适当地加以鼓励和表扬，让学生能够在学习过程中产生获得感，提高学习热情，以便更好地进行德育教育。
4.3通过生活实际展开德育教育
德育教育的目的是为了促进学生的德智体美综合发展，因此学生的日常生活表现往往直接说明了德育教育的成果。在平常的生活和学习当中，应该加大德育教育的力度，让学生从小事中树立德行，养成良好的思想品德观念。比如说在公共场所中礼让他人，生活当中学会尊老爱幼，数学课堂上维持良好纪律等，这都是德育教育成果的展现方式。
建议教师与家长联合结合生活实际，对学生的表现展开一系列奖励机制，鼓励学生坚持良好的个人道德品质。在数学课堂上，如果学生连续几次有良好的课堂纪律表现，教师可以准备一些小奖品，鼓励学生再接再厉，让学生能够长期维持良好的个人思想品质。
4.4重视与学生之间的交流
教师作为学生的榜样，应该和学生维持良好的师生和朋友关系，在平时的教学过程中，应该和学生保持积极密切的沟通，了解学生的想法和心态，并及时加以引导，促使学生的道德品质向健康的方向发展。
在教学中也应该重点培养学生的学习能力，而不是注重考试成绩。在发现学生对学习产生了明显压力时，教师应该及时进行沟通，排除学生的疑惑，避免因长时间的学习压力，影响学生的思想品德健康。尤其是在考试过后，学生的成绩即便没有达到预想的效果，也不应该过度指责，应保持良好交流，鼓励学生，让学生更加努力地去学习，获得好成绩，并让学生养成一个积极向上的乐观心态。
5.结束语
在最新的教育改革理念中，明确指出了德育教育对学生身心健康的重要性。而小学教育是重要的教育启蒙阶段，也是每一个学生必须要经历的重要时期，良好的德育教育，不但能够促使学生养成良好的个人思想品质，同时也能让学生对学习产生积极兴趣，提高学习成绩。因此在日常的数学教学中，教师应该合理改革传统的教学方式，将数学教学与德育教育结合，有效渗透德育教育，让学生能够全方面健康发展。
【参考文献】
[1]李子赤.基于核心素养的小学数学课堂德育生态构建[J].文理导航（下旬），2021（03）：27-28.
[2]凌卫军，钟春芳.在小学数学教学中渗透立德树人理念的思考[J].读写算，2021（04）：47-48.
[3]李妍.小学数学课堂教学中德育渗透的有效策略研究[J].文理导航（下旬），2021（02）：21-22.
[4]陈刚.浅谈小学数学课堂教学中渗透品德教育的几点做法[J].安徽教育科研，2021（01）：40-41.
[5]李国民.在小学数学课堂教学中进行德育渗透的思考[J].吉林教育，2021（Z1）：121.
【关键词】小学数学;德育教育;渗透研究
数学作为小学教育中的基础课程，蕴含大量知识理论，教师应合理挖掘数学知识当中的德育精神，推动学生全方面发展。在新课程改革的背景下，不断指出德育教育的重要性，良好的德育教育是促进学生成为高素质人才的关键。而在传统的小学数学教育中，教师往往更加注重于学生对教材知识的掌握，忽略了德育教育对学生的影响。因此，本文将针对小学数学中德育教育的渗透进行探索研究，并通过结合小学数学教育现状，提出了数学与德育教育结合的有效方法。
1.小学数学教育现状
1.1教学模式单一
目前在课堂上教师还是以灌输教材中的内容为主，在课堂上会让学生不断背诵公式和计算方法，并且让学生利用公式对问题进行解答。这种单一的教育模式，让很多学生对学习数学失去了兴趣。另外在课堂上所学到的部分知识内容，已经脱离了学生的实际生活，在这种前提因素影响下，学生对数学问题的思考会变得越来越缓慢，不利于提升数学教学质量。
1.2解题思路固定
传统的教学理念，往往是以考试为主要目的进行教学，所学的内容的解题思路比较固定。而且在教学过程中，不管是家长还是教师，都因为过度注重成绩，而忽略了学生对解决问题的能力培养，从而导致学生的问题解决能力不足。在长期固有的教育模式影响下，甚至会对学生的思维能力造成影响，不利于德育教育的展开。
1.3缺乏学习兴趣
众所周知，兴趣是学习的动力，现有的教育模式单一枯燥，无法引起学生的兴趣，甚至很多学生都对学习产生了严重的排斥心理，所以在课堂上有很多学生注意力无法集中。这也是要在数学中渗透德育教育的主要因素之一，因为良好的德育教育可以让学生对学习产生正确的认知观念，并提高学习兴趣。
2.展开德育教育的重要性
2.1学会明辨是非
随着我国经济的高速发展，良好的德育教育能够有效体现出社会稳定性以及个人修养和社会文明。而在小学教育阶段，缺乏德育教育会使学生产生不健康的思想和行为，失去辨别是非的能力，不利于学生的成长、健康和学习发展。因此需要在小学阶段尽早开展德育教育，促进学生思想健康发展，养成明辨是非的良好观点。
2.2重视未来发展
正在成长的小学生是祖国未来的希望，为重视国家未来发展，应从小对学生进行德育教育，促进学生健康成长。曾经邓小平也明确指出，教育需要从幼儿和青少年抓起，大力提倡中小学生勤奋努力学习，遵守法律法规。
2.3促进学生身心健康发展
德育教育内容对学生的身心发展有着至关重要的影响，德育教育的内容也需要符合学生的不同年龄阶段，促进学生的身心健康全面发展。同时还能规范学生的行为思想，使学生拥有良好的行为习惯。
2.4创造积极学习氛围
在现有的教育理念当中，教师过于注重灌输教材中的知识，这也让整个课堂教学显得枯燥乏味。将传统数学结合德育教育，可以让学生对学习内容产生兴趣，活跃课堂氛围，让学生产生积极的学习态度，并提高知识掌握水平。
3.小学数学渗透德育教育的注意事项
3.1提高教师自身素养
教师在教学过程中担任着引导者的重要角色，是学生学习的榜样，也是学生的人生导师。在学生的学习生涯中，与老师的交流时间最长，因此老师的个人形象会时刻对学生的道德品质发展造成影响。为保证德育教育的正常展开，教师应注重提高个人素养，保持良好的职业道德和积极进取的思想精神。
3.2合理利用数学知识
数学实际上是以传授知识为主的一个教学科目，但是在教学过程中合理利用数学知识，也能够有效渗透德育知识。而且将数学结合德育教育可以让课堂显得生动有趣，提高学生的学习积极性，让学生在轻松愉快的教学环境下掌握知识，并拥有良好的德育品质。
3.3结合实践活动
在数学教学过程中，结合实践活动能够丰富学生的课余体验，同时还能够渗透德育教育。重要的是，教师能否合理利用数学教育与德育教育展开综合性的实践活动，让学生在学习数学知识的同时，也能够了解德育知识。
3.4良好的师生关系
学生的学习成绩如何？与教师的教育方法以及相处方式有着非常密切的关系。相对来说，教师与学生之间如果能形成一种同朋友的关系，能够有效提高学生对知识的理解能力和接受程度，对提高学生的学习成绩有着非常显著的作用。因此在教学过程中，教师应与学生保持良好的师生关系，不要给学生造成太大的压力，更不要经常批评学生。
3.5家长与学校建立联合监督系统
在小学教学阶段，学生的德育教育不应该只局限于学校当中，家庭方面也需要积极地做出改变，与学校建立共同的督促系统，最大化发挥德育教育的作用。因此教师需要平时多和家长联系，了解学生在家中的个人品质以及性格表现。
3.6重视特殊家庭中的学生
針对特殊家庭中学生的德育教育需要重点展开，尤其是家长外出工作的留守学生，长期与爷爷奶奶等老一辈人共同生活，对学生过于骄纵，一般只注重学生的日常起居以及成绩问题，并没有重视到德育教育的重要性。因此在学校中应重点关注特殊家庭学生的德育教育问题。
4.数学课堂上渗透德育教育的方法和实施途径 4.1通过数学知识展开德育知识
数学知识当中不仅仅有计算公式和各种数字，还包含着各种文化内涵。教师在数学教学中，可以在学生无意间展开德育教育。比如说在学习到有关“圆周率”的知识时，可以向学生介绍“圆周率”的发明者就是我国著名的数学家祖冲之。然后再向学生介绍祖冲之，为人民作出的各种贡献，让学生将其作为榜样。
另外在学到有关“时间”的课程时，也可以根据教学内容展开德育教育，比如说可以向学生介绍时间的意义，代入名人名言“时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。”让学生了解时间的重要性，养成珍惜时间的良好观念。
通过这种方法，就可以让学生在数学学习过程中，认识到知识的发展以及我国的文化历程，让学生产生爱国热情，并树立正确的人生观、价值观和世界观。这种方法不仅能够提高课堂的趣味，还能让学生对数学产生积极的学习态度，提高教学水平。
4.2利用实践活动展开德育教育
在数学教学过程中有很多实践活动，都可以提高学生的数学学习成绩。教师可以将学生分为小组，然后制定相应的任务，并要求小组成员共同完成，在任务完成后建立奖励机制。使学生树立起集体意识，以及积极为集体争光的良好思想品质。
在這种教育方法应用的过程中，教师也需要经常和学生沟通在学习过程中的问题和疑惑，在任务完成后，也需要鼓励学生积极地表达自己的想法，适当地加以鼓励和表扬，让学生能够在学习过程中产生获得感，提高学习热情，以便更好地进行德育教育。
4.3通过生活实际展开德育教育
德育教育的目的是为了促进学生的德智体美综合发展，因此学生的日常生活表现往往直接说明了德育教育的成果。在平常的生活和学习当中，应该加大德育教育的力度，让学生从小事中树立德行，养成良好的思想品德观念。比如说在公共场所中礼让他人，生活当中学会尊老爱幼，数学课堂上维持良好纪律等，这都是德育教育成果的展现方式。
建议教师与家长联合结合生活实际，对学生的表现展开一系列奖励机制，鼓励学生坚持良好的个人道德品质。在数学课堂上，如果学生连续几次有良好的课堂纪律表现，教师可以准备一些小奖品，鼓励学生再接再厉，让学生能够长期维持良好的个人思想品质。
4.4重视与学生之间的交流
教师作为学生的榜样，应该和学生维持良好的师生和朋友关系，在平时的教学过程中，应该和学生保持积极密切的沟通，了解学生的想法和心态，并及时加以引导，促使学生的道德品质向健康的方向发展。
在教学中也应该重点培养学生的学习能力，而不是注重考试成绩。在发现学生对学习产生了明显压力时，教师应该及时进行沟通，排除学生的疑惑，避免因长时间的学习压力，影响学生的思想品德健康。尤其是在考试过后，学生的成绩即便没有达到预想的效果，也不应该过度指责，应保持良好交流，鼓励学生，让学生更加努力地去学习，获得好成绩，并让学生养成一个积极向上的乐观心态。
5.结束语
在最新的教育改革理念中，明确指出了德育教育对学生身心健康的重要性。而小学教育是重要的教育启蒙阶段，也是每一个学生必须要经历的重要时期，良好的德育教育，不但能够促使学生养成良好的个人思想品质，同时也能让学生对学习产生积极兴趣，提高学习成绩。因此在日常的数学教学中，教师应该合理改革传统的教学方式，将数学教学与德育教育结合，有效渗透德育教育，让学生能够全方面健康发展。
【参考文献】
[1]李子赤.基于核心素养的小学数学课堂德育生态构建[J].文理导航（下旬），2021（03）：27-28.
[2]凌卫军，钟春芳.在小学数学教学中渗透立德树人理念的思考[J].读写算，2021（04）：47-48.
[3]李妍.小学数学课堂教学中德育渗透的有效策略研究[J].文理导航（下旬），2021（02）：21-22.
[4]陈刚.浅谈小学数学课堂教学中渗透品德教育的几点做法[J].安徽教育科研，2021（01）：40-41.
[5]李国民.在小学数学课堂教学中进行德育渗透的思考[J].吉林教育，2021（Z1）：121.