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从教育活动诞生之日起,教育应该培养什么样的人就成为社会争论的焦点。小原国芳提出的全人教育思想——培养具有完全人格,实现真善美圣健富六种价值的人,对现代教育思想的发展做出了重要贡献。本文系统解读全人教育思想产生的社会背景、理论渊源及具体内容,进而分析全人教育思想的历史价值及现实启示。
论小原国芳全人教育思想及现实启示
【摘 要】
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从教育活动诞生之日起,教育应该培养什么样的人就成为社会争论的焦点。小原国芳提出的全人教育思想——培养具有完全人格,实现真善美圣健富六种价值的人,对现代教育思想的发
【机 构】
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陕西师范大学教育学院
【出 处】
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教育文化论坛
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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陕西省社科基金项目“中国传统优良家风及其养成研究”(2018Q01);2018年陕西师范大学教师教育研究专项资助项目(JSJY2018016)
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