【摘 要】
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信息时代移动终端的大面积普及,知识传播不再受时间、空间限制,具有零散化、碎片化的特点,微课随之应运而生。微课作为一种新兴教学资源,其界定仍然存在争议,但可以肯定的是
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信息时代移动终端的大面积普及,知识传播不再受时间、空间限制,具有零散化、碎片化的特点,微课随之应运而生。微课作为一种新兴教学资源,其界定仍然存在争议,但可以肯定的是其可以颠覆传统的教学模式,为课堂改革注入新的活力。本文通过国内外研究现状分析,提出微课开发的步骤及目前在全寄宿高中学校数学课堂中具体的应用模式。
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