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【摘要】互联网的不断普及，为我国的教育工作提供了诸多便利条件，其在一定程度上提高了我国的教育水平，完善了教育制度，提升了教师的教学质量。但由于互联网过于开放且信息量大，其在为教师教学提供便利的同时，也带来了新的挑战。文章从互联网视域对高校思政教育的改进路径进行了探究。
【关键词】互联网视域；高校思政教育；改进路径
一、前言
随着时代不断发展、信息化时代的到来，网络给教育带来了一定的影响。伴随着智能手机的全面普及，大学生中的“低头族”也越来越多，由此可见互联网社交媒体的影响力越来越大。凡事具有两面性，我们既要看到坏的一面，又要紧紧抓住和利用好的一面；不因噎废食，且善加利用才是我们的主旋律。
应该怎样利用网络提高教学质量，减少互联网对教育的负面影响，是教师要重要思考的问题。思政教育对学生的发展有着十分重要的影响，教师要重视互联网视域下对高校思政教育的改进，提高思政教学质量。本文通过对互联网视域下高校思政教育深入探究，寻找改进路径，提高教学质量。
二、互联网视域下思政教育面临的挑战
互联网的发展给高校思政教学带来了诸多便利的同时，也为教学工作的开展带来了一些挑战。在互联网环境下，智能手机在高校学生中得到了普及和广泛的运用，互联网时代真正无孔不入地渗入高校的时间较短，有效的教育教学方法仍处于不断摸索完善的过程中，需要我们积极适应新形势的发展，更需要不断改进和提升自我，毕竟“打铁还需自身硬”。
传统的教学方式已不适应现阶段的教学，随着互联网的发展，网络信息共享越来越便捷，学生可以从网上汲取更多知识，拓宽视野。但互联网上的内容鱼龙混杂，很容易对学生的世界观等造成负面影响，这为高校思政教育带来了难题。同时，高校思政教育并没有完全与时代接轨，很多教学方法处于落后阶段，使得学生失去了对思政学习的兴趣，教学平台落后，信息不完善，这些都使得高校思政教育整体水平较低，不利于高校思政教育工作的开展。
（一）互联网视域下信息结构复杂
互联网是一个公开的平台，其中的信息结构复杂，不仅有文学、教育等积极向上的信息，还有一些危害社会的负面信息，这些都会对学生造成影响。比如经常有新闻爆出有人在互联网上造谣，发表危害社会的言论；同时，互联网上也存在血腥暴力、恶意辱骂、肆意诽谤、娱乐花边等不利于人们思想进步的信息。互联网的开放性给思政教育带来了难度，大学生普遍涉世不深，无法对网上的言论进行过滤，有可能做出错误的判断和选择，影响他们的世界观、人生观、价值观，甚至走上违法犯罪的道路。
（二）互联网视域下思政教育高度提高
在传统的教学模式中，教师只要掌握思政教育工作内容，就能对学生展开教育。但随着互联网时代的到来，传统的教学方法和书本知识已不能满足学生的需求。创新意识与传统的教学内容相结合，提高了思政教育的高度，互联网时代下的思政教育对教师的综合素质要求也有所提高。例如：教师要在具备良好的思想政治修养、文化素养以及道德素养的同时，提高对多媒体的接纳能力，加强对现代艺术的了解，并且具备创新意识。在互联网时代背景下，依靠先进的互联网和多媒体设备，教师要将创新意识融入传统教学方法中，让学生积极参与到思政课堂中，使教学工作的开展更加灵活，使学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
（三）互联网视域下虚拟对思政教育的影響
由于互联网具有虚拟性，在依靠互联网进行思政教育的过程中，学生很难确定与自己交谈的对象的信息真实性，这就使得学生之间缺乏基本的信任。而且学生在网上交流的过程中采用的是匿名的形式，认为不用对自己的言语负责，或者即使意识到问题的严重性，也存有侥幸心理而信口开河。久而久之，互联网视域下的思政教育就偏离正轨，使得学校的思想风气不正。高校开展思政教育的初衷是引导学生形成正确的思想，提高学生的道德修养与文化修养。而互联网视域下，网络的虚拟性影响了高校思政教育的正常开展，更对学生的思想造成了不良影响。
三、互联网普及背景下思政教育的机遇
互联网是一把双刃剑，互联网的普及增加了高校思政教育的难度，对学生的思想造成了影响。学校要抓住这一机遇，利用好互联网对思政教育进行改进，创新学生的思维，将思政教育工作提高到一个更高的水平，提高学生的思想、政治、文化素养。下面对互联网普及背景下思政教育的机遇进行分析。
（一）充实高校思政教育的内容
随着时代的发展、科技的进步，人们的思想水平得到了进一步的提高。互联网时代的到来对人们思想的创新有着极其重要的作用。互联网将人与人之间联系起来，让人们的交往更加便利，信息更加互通，革新了人们的思想，将人们的思想带领到一个更高的层面。互联网时代的到来充实了学生的思想，为高校思政教育的内容注入了新的活力，极大地促进了高校思政教学内容的创新。
（二）开阔高校思政教育的视野
互联网是科技进步的产物，将人类社会带入了一个新的时代。网络给人们的生活带来了便利，促进了人与人之间的交流，开阔了人们的视野，活跃了人们的思想，引导人们的思想观念不断进步。依靠互联网能够有效地开拓高校思政教育事业。教育不能仅仅局限于书本，要与时俱进，不断创新。在互联网时代背景下，教师利用先进的互联网技术开展以网络平台为背景的第二课堂，将思政课堂延伸到课外，让其不再受课堂限制。互联网的到来，让高校思政课程的开展形式更加多样，与时代接轨，内容丰富，促进了高校学生思想进步，使学生着眼于实践生活，立足于实践生活。
（三）推动高校教育手段的进步
互联网的发展也推动了高校教育手段的进步。互联网使高校思政教学手段更加现代化。时代在不断进步，学生是时代的主人，只有采用与时俱进的教育手段，才能让学生更加喜欢课堂内容，提高教学质量。在网络时代背景下，获得信息的渠道更加多样，高校思政教育手段得到了进步，与现代接轨，更加贴合时代要求。互联网使思政教育的过程更加具有趣味性、针对性和实效性。例如：在课堂上利用多媒体设备，让课堂形式更加多样化，吸引学生的兴趣，提高学生在课堂上的专注度，让高校思政教育模式从传统的单向灌输教学模式向多向交流模式转变，增强高校思政教育的交互性。 四、互联网视域下思政教育的改进路径探讨
（一）重塑新的思政教育观
要想在互联网视域下使思政教育得到改进，就要改变传统的思政教育观念。先进的教学方法依附于正确的思政教育观，在互联网视域下重塑新的思政教育观，能够有效帮助高校思政教育适应互联网时代。要想重塑新的思政教育观，就要重塑信息资源的意识，积极引导思政教育与互联网相结合。具体来说，思政教师要树立以下观念。
其一，树立教育民主化的观念。在传统的教学过程中，教师在课堂上占据主导地位，教师是崇高的，教师的话不允许被反驳。但在互联网时代下，学生获取信息的途径多种多样，不再仅仅拘泥于教师的课堂传授，这就使得教育资源不再只是掌握在教师手中，教师要积极调整自己的角色地位，让学生成为课堂的主体，树立民主的观念，加强师生之间的平等交流。
其二，树立在互联网上汲取教学资源的观念。在互联网时代，教育要与时俱进，教师也要与时俱进，打破传统观念，积极主动地从网上筛选有利于课堂教学开展的信息，让课堂知识更容易被学生所接受。
其三，树立全球化的观念。在互联网的时代背景下，全球一体化，信息一体化，在高校思政教育的开展过程中，教师也要树立全球化观念，避免外国不健康思想的恶意渗透，明确我国思政教育的主旋律。
（二）创新思政教育理论和内容
思政理论的创新是思政教育的基础，要通过创新思想教育理论让高校思政教育得到改进，让高校思政教育更适应于互联网时代。教师要认识到互联网的重要性，认识到互联网与思想政治教育的作用、地位和功能。在互联网时代下，在不断创新思政教育的过程中，着手构建新的理论体系，立足于实践，让高校思政教育质量不断得到提高，深化思政教育的影响，从而使思政教育更加适应于时代的要求。
思政教育内容的创新是思政教育的关键，要通过对思政教育内容进行创新，可以促进学生对思政课程的了解，提高学生对思政课堂的认识，增强学生的课堂兴趣。在创新思政教育的过程中，教师要加强对传统文化的宣传和渗透，防止外来腐朽文化通过互联网对学生思想造成危害。
（三）革新思政教育的方法
革新思政教育的方法是互联网视域下改进思政教育的有效途径。例如：教师在课堂上采用情境教学方法，让思政教育更加适应于互联网时代，激发学生的学习兴趣。在课堂上，教师依靠多媒体设备对教学内容进行课堂展示，增加背景介绍，让学生更加直观地了解所学内容，强化对所学知识的理解。教师可以依靠网络平台辅助课堂教学的开展，采用丰富的思政教育方法提高学生的兴趣。在课堂教学中，教师将单向教学模式转变为双向教学模式，加强与学生之间的交流互动，提高学生的课堂参与度，从而营造良好的学习氛围。将抽象的说教式教学转变为师生交流和感染，通过沟通交流提高学生的思想政治觉悟，点滴渗透，打破传统教学模式的局限，让高校思政教育在互联网时代下有的放矢。
（四）构建高素质的思政教师队伍
高素质的思政教师队伍是提高学生思想道德素质的保障。学校要定期开展讲座，提高思政教师的综合素质。在互联网时代下，思政教师不仅要具备一定的文化素养，而且要提高对网络信息内容的敏感程度，以便及时汲取网络上对思政教育有利的信息，让思政教育更加适应时代要求，同时要提高对信息的处理能力，培养出适应时代发展的人才。思政教师是思想文化传播的关键，学生是时代的主人，在思政教育过程中，教师要具有崇高的职业道德。学校应定期开展对教师的培训，让教师积极利用网络资源，让思政教育内容更具有时效性。另外，高校要完善思政教育考核制度，丰富思政考核内容，让思政考核内容更适应于时代，提高学生学习的实效性。学校可以组建一支高素质的思政教师团队，不断完善高校思政教育内容，抛弃传统腐朽的思政观念，推动互联网视域下高校思政教育的改进。
五、结论
综上所述，教育不能一成不变，要与时俱进。随着互联网时代的到来，教学要紧跟时代要求，积极进行改进。高校思政教学对学生的思想进步与未来发展都有极其重要的影响，高校要抓住互联网时代的机遇，勇于面对各种挑战，通过革新思政教学方法，提高教师综合素质，拓宽教育视野，创新思政教学理念等，对思政教育进行改进，提高教学质量，促進我国教育事业的发展。
【参考文献】
[1]王帅.互联网视域下高校思政教育的改进路径研究[J].四川省干部函授学院学报，2017（03）：52-54.
[2]朱慧芸.互联网视域下高校思政教育课程的改进路径[J].亚太教育，2016（25）：138.
[3]雷颖颐.互联网视域下高校思政教育的改进路径探微[J].新校园（上旬），2017（02）：154.
[4]匡长用.刍议互联网视域下高校思政教育的改进路径[J].学苑教育，2017（11）：70.
[5]陈海鸣.转型时期高校思政教育面临的挑战与弱化消解对策分析[J].文化创新比较研究，2018（22）：28-29
[6]刘贵花.“互联网 ”时代高校思政教育工作现实困境及对策浅析[J].台州学院学报，2017（02）：79-81，86.
[7]李洪昌，申潞娟，王禹栋.浅议“互联网 ”形势下高校思政教育的新方式[J].淮阴师范学院学报（自然科学版），2017（04）：352-253
[8]李兴美.新媒体时代高校网络思想政治教育研究——评《网络思想政治教育研究》[J].新闻爱好者，2017（12）：105.
[9]卢芳.关于新媒体时代大学生思政教育工作的几点思考[J].中小企业管理与科技，2017（32）：116-117.
【关键词】互联网视域；高校思政教育；改进路径
一、前言
随着时代不断发展、信息化时代的到来，网络给教育带来了一定的影响。伴随着智能手机的全面普及，大学生中的“低头族”也越来越多，由此可见互联网社交媒体的影响力越来越大。凡事具有两面性，我们既要看到坏的一面，又要紧紧抓住和利用好的一面；不因噎废食，且善加利用才是我们的主旋律。
应该怎样利用网络提高教学质量，减少互联网对教育的负面影响，是教师要重要思考的问题。思政教育对学生的发展有着十分重要的影响，教师要重视互联网视域下对高校思政教育的改进，提高思政教学质量。本文通过对互联网视域下高校思政教育深入探究，寻找改进路径，提高教学质量。
二、互联网视域下思政教育面临的挑战
互联网的发展给高校思政教学带来了诸多便利的同时，也为教学工作的开展带来了一些挑战。在互联网环境下，智能手机在高校学生中得到了普及和广泛的运用，互联网时代真正无孔不入地渗入高校的时间较短，有效的教育教学方法仍处于不断摸索完善的过程中，需要我们积极适应新形势的发展，更需要不断改进和提升自我，毕竟“打铁还需自身硬”。
传统的教学方式已不适应现阶段的教学，随着互联网的发展，网络信息共享越来越便捷，学生可以从网上汲取更多知识，拓宽视野。但互联网上的内容鱼龙混杂，很容易对学生的世界观等造成负面影响，这为高校思政教育带来了难题。同时，高校思政教育并没有完全与时代接轨，很多教学方法处于落后阶段，使得学生失去了对思政学习的兴趣，教学平台落后，信息不完善，这些都使得高校思政教育整体水平较低，不利于高校思政教育工作的开展。
（一）互联网视域下信息结构复杂
互联网是一个公开的平台，其中的信息结构复杂，不仅有文学、教育等积极向上的信息，还有一些危害社会的负面信息，这些都会对学生造成影响。比如经常有新闻爆出有人在互联网上造谣，发表危害社会的言论；同时，互联网上也存在血腥暴力、恶意辱骂、肆意诽谤、娱乐花边等不利于人们思想进步的信息。互联网的开放性给思政教育带来了难度，大学生普遍涉世不深，无法对网上的言论进行过滤，有可能做出错误的判断和选择，影响他们的世界观、人生观、价值观，甚至走上违法犯罪的道路。
（二）互联网视域下思政教育高度提高
在传统的教学模式中，教师只要掌握思政教育工作内容，就能对学生展开教育。但随着互联网时代的到来，传统的教学方法和书本知识已不能满足学生的需求。创新意识与传统的教学内容相结合，提高了思政教育的高度，互联网时代下的思政教育对教师的综合素质要求也有所提高。例如：教师要在具备良好的思想政治修养、文化素养以及道德素养的同时，提高对多媒体的接纳能力，加强对现代艺术的了解，并且具备创新意识。在互联网时代背景下，依靠先进的互联网和多媒体设备，教师要将创新意识融入传统教学方法中，让学生积极参与到思政课堂中，使教学工作的开展更加灵活，使学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
（三）互联网视域下虚拟对思政教育的影響
由于互联网具有虚拟性，在依靠互联网进行思政教育的过程中，学生很难确定与自己交谈的对象的信息真实性，这就使得学生之间缺乏基本的信任。而且学生在网上交流的过程中采用的是匿名的形式，认为不用对自己的言语负责，或者即使意识到问题的严重性，也存有侥幸心理而信口开河。久而久之，互联网视域下的思政教育就偏离正轨，使得学校的思想风气不正。高校开展思政教育的初衷是引导学生形成正确的思想，提高学生的道德修养与文化修养。而互联网视域下，网络的虚拟性影响了高校思政教育的正常开展，更对学生的思想造成了不良影响。
三、互联网普及背景下思政教育的机遇
互联网是一把双刃剑，互联网的普及增加了高校思政教育的难度，对学生的思想造成了影响。学校要抓住这一机遇，利用好互联网对思政教育进行改进，创新学生的思维，将思政教育工作提高到一个更高的水平，提高学生的思想、政治、文化素养。下面对互联网普及背景下思政教育的机遇进行分析。
（一）充实高校思政教育的内容
随着时代的发展、科技的进步，人们的思想水平得到了进一步的提高。互联网时代的到来对人们思想的创新有着极其重要的作用。互联网将人与人之间联系起来，让人们的交往更加便利，信息更加互通，革新了人们的思想，将人们的思想带领到一个更高的层面。互联网时代的到来充实了学生的思想，为高校思政教育的内容注入了新的活力，极大地促进了高校思政教学内容的创新。
（二）开阔高校思政教育的视野
互联网是科技进步的产物，将人类社会带入了一个新的时代。网络给人们的生活带来了便利，促进了人与人之间的交流，开阔了人们的视野，活跃了人们的思想，引导人们的思想观念不断进步。依靠互联网能够有效地开拓高校思政教育事业。教育不能仅仅局限于书本，要与时俱进，不断创新。在互联网时代背景下，教师利用先进的互联网技术开展以网络平台为背景的第二课堂，将思政课堂延伸到课外，让其不再受课堂限制。互联网的到来，让高校思政课程的开展形式更加多样，与时代接轨，内容丰富，促进了高校学生思想进步，使学生着眼于实践生活，立足于实践生活。
（三）推动高校教育手段的进步
互联网的发展也推动了高校教育手段的进步。互联网使高校思政教学手段更加现代化。时代在不断进步，学生是时代的主人，只有采用与时俱进的教育手段，才能让学生更加喜欢课堂内容，提高教学质量。在网络时代背景下，获得信息的渠道更加多样，高校思政教育手段得到了进步，与现代接轨，更加贴合时代要求。互联网使思政教育的过程更加具有趣味性、针对性和实效性。例如：在课堂上利用多媒体设备，让课堂形式更加多样化，吸引学生的兴趣，提高学生在课堂上的专注度，让高校思政教育模式从传统的单向灌输教学模式向多向交流模式转变，增强高校思政教育的交互性。 四、互联网视域下思政教育的改进路径探讨
（一）重塑新的思政教育观
要想在互联网视域下使思政教育得到改进，就要改变传统的思政教育观念。先进的教学方法依附于正确的思政教育观，在互联网视域下重塑新的思政教育观，能够有效帮助高校思政教育适应互联网时代。要想重塑新的思政教育观，就要重塑信息资源的意识，积极引导思政教育与互联网相结合。具体来说，思政教师要树立以下观念。
其一，树立教育民主化的观念。在传统的教学过程中，教师在课堂上占据主导地位，教师是崇高的，教师的话不允许被反驳。但在互联网时代下，学生获取信息的途径多种多样，不再仅仅拘泥于教师的课堂传授，这就使得教育资源不再只是掌握在教师手中，教师要积极调整自己的角色地位，让学生成为课堂的主体，树立民主的观念，加强师生之间的平等交流。
其二，树立在互联网上汲取教学资源的观念。在互联网时代，教育要与时俱进，教师也要与时俱进，打破传统观念，积极主动地从网上筛选有利于课堂教学开展的信息，让课堂知识更容易被学生所接受。
其三，树立全球化的观念。在互联网的时代背景下，全球一体化，信息一体化，在高校思政教育的开展过程中，教师也要树立全球化观念，避免外国不健康思想的恶意渗透，明确我国思政教育的主旋律。
（二）创新思政教育理论和内容
思政理论的创新是思政教育的基础，要通过创新思想教育理论让高校思政教育得到改进，让高校思政教育更适应于互联网时代。教师要认识到互联网的重要性，认识到互联网与思想政治教育的作用、地位和功能。在互联网时代下，在不断创新思政教育的过程中，着手构建新的理论体系，立足于实践，让高校思政教育质量不断得到提高，深化思政教育的影响，从而使思政教育更加适应于时代的要求。
思政教育内容的创新是思政教育的关键，要通过对思政教育内容进行创新，可以促进学生对思政课程的了解，提高学生对思政课堂的认识，增强学生的课堂兴趣。在创新思政教育的过程中，教师要加强对传统文化的宣传和渗透，防止外来腐朽文化通过互联网对学生思想造成危害。
（三）革新思政教育的方法
革新思政教育的方法是互联网视域下改进思政教育的有效途径。例如：教师在课堂上采用情境教学方法，让思政教育更加适应于互联网时代，激发学生的学习兴趣。在课堂上，教师依靠多媒体设备对教学内容进行课堂展示，增加背景介绍，让学生更加直观地了解所学内容，强化对所学知识的理解。教师可以依靠网络平台辅助课堂教学的开展，采用丰富的思政教育方法提高学生的兴趣。在课堂教学中，教师将单向教学模式转变为双向教学模式，加强与学生之间的交流互动，提高学生的课堂参与度，从而营造良好的学习氛围。将抽象的说教式教学转变为师生交流和感染，通过沟通交流提高学生的思想政治觉悟，点滴渗透，打破传统教学模式的局限，让高校思政教育在互联网时代下有的放矢。
（四）构建高素质的思政教师队伍
高素质的思政教师队伍是提高学生思想道德素质的保障。学校要定期开展讲座，提高思政教师的综合素质。在互联网时代下，思政教师不仅要具备一定的文化素养，而且要提高对网络信息内容的敏感程度，以便及时汲取网络上对思政教育有利的信息，让思政教育更加适应时代要求，同时要提高对信息的处理能力，培养出适应时代发展的人才。思政教师是思想文化传播的关键，学生是时代的主人，在思政教育过程中，教师要具有崇高的职业道德。学校应定期开展对教师的培训，让教师积极利用网络资源，让思政教育内容更具有时效性。另外，高校要完善思政教育考核制度，丰富思政考核内容，让思政考核内容更适应于时代，提高学生学习的实效性。学校可以组建一支高素质的思政教师团队，不断完善高校思政教育内容，抛弃传统腐朽的思政观念，推动互联网视域下高校思政教育的改进。
五、结论
综上所述，教育不能一成不变，要与时俱进。随着互联网时代的到来，教学要紧跟时代要求，积极进行改进。高校思政教学对学生的思想进步与未来发展都有极其重要的影响，高校要抓住互联网时代的机遇，勇于面对各种挑战，通过革新思政教学方法，提高教师综合素质，拓宽教育视野，创新思政教学理念等，对思政教育进行改进，提高教学质量，促進我国教育事业的发展。
【参考文献】
[1]王帅.互联网视域下高校思政教育的改进路径研究[J].四川省干部函授学院学报，2017（03）：52-54.
[2]朱慧芸.互联网视域下高校思政教育课程的改进路径[J].亚太教育，2016（25）：138.
[3]雷颖颐.互联网视域下高校思政教育的改进路径探微[J].新校园（上旬），2017（02）：154.
[4]匡长用.刍议互联网视域下高校思政教育的改进路径[J].学苑教育，2017（11）：70.
[5]陈海鸣.转型时期高校思政教育面临的挑战与弱化消解对策分析[J].文化创新比较研究，2018（22）：28-29
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[8]李兴美.新媒体时代高校网络思想政治教育研究——评《网络思想政治教育研究》[J].新闻爱好者，2017（12）：105.
[9]卢芳.关于新媒体时代大学生思政教育工作的几点思考[J].中小企业管理与科技，2017（32）：116-117.