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摘要：随着新课程的改革和素质教育的推进和实施，美术教学的目的逐渐表现出培养学生的基本绘画技巧，加强学生审美素质学科的重要性。传统的美术教育形式和内容单调乏味，注重学生绘画基础知识的掌握和绘画能力的提高，忽视学生审美体验的重要性和学生观赏能力的培养，美术教育效果不太理想。信息技术作为新的信息化教育的产物在教室的应用为教师指明了道路。在此基础上，本文对信息技术在中学美术教学中的应用进行了阐述和分析，为一线教师更好地开展美术教学提供参考和参考。
关键词：中学;美术;信息技术
当今时代是信息经济快速发展的信息化时代。在这个新时代背景下，先进的现代化教育手段广泛应用于教育教育活动，而且以其自身特有的优势备受欢迎。对于中学美术本身需要直观展示的学科来说，传统教学活动既抑制了学生兴趣的培养和思维发展，又是课堂效率低下、无效的根源。信息技术的应用为实现课程变革和创新提供了无限的可能性。因此，作为中学美术教师，我们必须从自己的学科特点积极探索将信息技术应用于课堂教学的有效途径和策略，为消除传统框架的束缚，实现综合素质的提高提供有力依据和支持。
一、利用信息技术创建仿真情境，加强学生的直觉感
形象思维在美术学习中占有重要地位。通过创设模拟情境的形式，加强学生对事物的直观感觉和认识，促进学生形象思维的发展尤为重要。因此，中学美术教师应充分认识到利用信息技术的影像声音与文字融合的优势，使学生创造出崭新生动的直观课堂，对学生的美术作品和所描绘的东西有深刻的理解和认识，激发学生的强烈学习兴趣和创作欲望，使美术教育顺利、有效地进展。
例如，在进行“美术是人类文化造型的载体”这一部分内容的教育时，我会在课程开始时向学生展示《清明上河图》全景图，并以缩放的形式详细展示其中的几个细节，让学生看到图中的各种人物、牛、驴、马等，以及各具有特色的城堡和桥梁。这张图反映了当时的政治、经济形态，体现了历史和艺术价值，由此引进了这节课的教育内容，开始了这节课的教育活动。这样，通过利用信息化资源实现生动的授课情况的设定，吸引了学生的注意力，使学生充分感受到美术教室的魅力，以更积极的状态投身美术课堂。
二、利用信息技术说明绘画技术，提高学生的理解吸收
绘画技术是美术教学中的重要理论知识，也是美术教学的难点。教师在课堂上反复说明和强调这些知识，但学生仍难以深入理解和认识。通过直观地展示利用信息技术多样化的表现方法，可以加深学生的印象。因此，中学美术教师应充分利用信息技术来阐释和分析美术绘画技术等理论知识，使学生深入理解和掌握这些知识，全面改善和提高美术教学效果。
例如，以“中国山水画”这一部分的内容为例，为了让学生深刻理解山水画独特的表现手法和艺术特征，充分感受山水画的境界美，我在课堂上利用信息技术向学生详细说明这些知识点，如山水画的描绘方法和程序，如何分析构图、空白、墨色，如何笔墨的运用、梯度、擦、染等技法描绘山水画的特征，如何用文章来表现山水特有的情境等，以直观的展示和生动的说明的形式分析这些知识，加深学生对这些知识点的印象。由此，清晰直观地表现了教学难点，促进了学生认知水平的提高，积极影响了美术教学的顺利进展。
三、利用信息技术扩大教育，提高学生的综合素质
随着社会对全能型发展人才的需求日益增加，美术教育也面临着巨大变革，即以传统渗透型为中心的美术教育模式难以适应人才培养的需求。因此，利用信息技术的优势扩大教育，提高美术教育的深度和广度尤为重要。因此，中学美术教师应积极改变观念和思想，消除传统的教学范围和内容限制教科书和课程，利用信息技术拓展美术教学的范围和内容，在潜移默化中提高学生的美术素养和综合素质。
例如，以“配置理想家庭”部分的內容为例，为了提高学生对家庭配置形式的认识，教师可以让学生在课下利用互联网收集家庭配置的效果图，深刻理解和认识如何合理配置家具。之后，利用学生学习的知识制作居室的平面图，如用清晰的单色线画居室的平面图，用直观鲜明的色彩画平面图等，提高学生的创新意识和创作能力。这样，实现了教学范围和内容的扩大，促进了学生的美术素养和知识水平的提高，使美术教育达到了工作的一半效果。
综上所述，信息技术作为信息化时代课堂教学的重要辅助工具，在提高课堂教学效果方面起着重要作用。作为中学美术教师，我们要从自己的学科特点出发，积极探索信息技术在课堂教学中有效应用的方法和策略，使乏味的课堂教学充满灵感和活力，为提高学生的美术素养和综合素质作出贡献。
参考文献：
[1]王琳，张勇.多媒体技术中学美术教育浅析[J].中国教育技术装备，2018.
[2]黄鹤.关于采用电气教育手段优化中学美术教育的方法[J].学周刊杂志，2018.
[3]薛丹. 信息技术在初中美术教学中的应用研究[J]. 中外交流， 2016， 000（018）：209-209，210.
[4]吴飞. 浅谈信息技术手段在中学美术教学中的应用[J]. 学周刊：中旬， 2015（11）：238-238.
四川省遂宁市安居区拦江镇莲花九年义务教育学校 蔡立文
关键词：中学;美术;信息技术
当今时代是信息经济快速发展的信息化时代。在这个新时代背景下，先进的现代化教育手段广泛应用于教育教育活动，而且以其自身特有的优势备受欢迎。对于中学美术本身需要直观展示的学科来说，传统教学活动既抑制了学生兴趣的培养和思维发展，又是课堂效率低下、无效的根源。信息技术的应用为实现课程变革和创新提供了无限的可能性。因此，作为中学美术教师，我们必须从自己的学科特点积极探索将信息技术应用于课堂教学的有效途径和策略，为消除传统框架的束缚，实现综合素质的提高提供有力依据和支持。
一、利用信息技术创建仿真情境，加强学生的直觉感
形象思维在美术学习中占有重要地位。通过创设模拟情境的形式，加强学生对事物的直观感觉和认识，促进学生形象思维的发展尤为重要。因此，中学美术教师应充分认识到利用信息技术的影像声音与文字融合的优势，使学生创造出崭新生动的直观课堂，对学生的美术作品和所描绘的东西有深刻的理解和认识，激发学生的强烈学习兴趣和创作欲望，使美术教育顺利、有效地进展。
例如，在进行“美术是人类文化造型的载体”这一部分内容的教育时，我会在课程开始时向学生展示《清明上河图》全景图，并以缩放的形式详细展示其中的几个细节，让学生看到图中的各种人物、牛、驴、马等，以及各具有特色的城堡和桥梁。这张图反映了当时的政治、经济形态，体现了历史和艺术价值，由此引进了这节课的教育内容，开始了这节课的教育活动。这样，通过利用信息化资源实现生动的授课情况的设定，吸引了学生的注意力，使学生充分感受到美术教室的魅力，以更积极的状态投身美术课堂。
二、利用信息技术说明绘画技术，提高学生的理解吸收
绘画技术是美术教学中的重要理论知识，也是美术教学的难点。教师在课堂上反复说明和强调这些知识，但学生仍难以深入理解和认识。通过直观地展示利用信息技术多样化的表现方法，可以加深学生的印象。因此，中学美术教师应充分利用信息技术来阐释和分析美术绘画技术等理论知识，使学生深入理解和掌握这些知识，全面改善和提高美术教学效果。
例如，以“中国山水画”这一部分的内容为例，为了让学生深刻理解山水画独特的表现手法和艺术特征，充分感受山水画的境界美，我在课堂上利用信息技术向学生详细说明这些知识点，如山水画的描绘方法和程序，如何分析构图、空白、墨色，如何笔墨的运用、梯度、擦、染等技法描绘山水画的特征，如何用文章来表现山水特有的情境等，以直观的展示和生动的说明的形式分析这些知识，加深学生对这些知识点的印象。由此，清晰直观地表现了教学难点，促进了学生认知水平的提高，积极影响了美术教学的顺利进展。
三、利用信息技术扩大教育，提高学生的综合素质
随着社会对全能型发展人才的需求日益增加，美术教育也面临着巨大变革，即以传统渗透型为中心的美术教育模式难以适应人才培养的需求。因此，利用信息技术的优势扩大教育，提高美术教育的深度和广度尤为重要。因此，中学美术教师应积极改变观念和思想，消除传统的教学范围和内容限制教科书和课程，利用信息技术拓展美术教学的范围和内容，在潜移默化中提高学生的美术素养和综合素质。
例如，以“配置理想家庭”部分的內容为例，为了提高学生对家庭配置形式的认识，教师可以让学生在课下利用互联网收集家庭配置的效果图，深刻理解和认识如何合理配置家具。之后，利用学生学习的知识制作居室的平面图，如用清晰的单色线画居室的平面图，用直观鲜明的色彩画平面图等，提高学生的创新意识和创作能力。这样，实现了教学范围和内容的扩大，促进了学生的美术素养和知识水平的提高，使美术教育达到了工作的一半效果。
综上所述，信息技术作为信息化时代课堂教学的重要辅助工具，在提高课堂教学效果方面起着重要作用。作为中学美术教师，我们要从自己的学科特点出发，积极探索信息技术在课堂教学中有效应用的方法和策略，使乏味的课堂教学充满灵感和活力，为提高学生的美术素养和综合素质作出贡献。
参考文献：
[1]王琳，张勇.多媒体技术中学美术教育浅析[J].中国教育技术装备，2018.
[2]黄鹤.关于采用电气教育手段优化中学美术教育的方法[J].学周刊杂志，2018.
[3]薛丹. 信息技术在初中美术教学中的应用研究[J]. 中外交流， 2016， 000（018）：209-209，210.
[4]吴飞. 浅谈信息技术手段在中学美术教学中的应用[J]. 学周刊：中旬， 2015（11）：238-238.
四川省遂宁市安居区拦江镇莲花九年义务教育学校 蔡立文