【摘 要】
：
一、甘肃油画的地域性特征rn当代的甘肃油画艺术集中的表现了甘肃的自然和人文景观.甘肃广阔的土地上镶嵌着无数的已经逝去的文明与辉煌,许多新石器时代旧址,古长城遗址,古丝
论文部分内容阅读
一、甘肃油画的地域性特征rn当代的甘肃油画艺术集中的表现了甘肃的自然和人文景观.甘肃广阔的土地上镶嵌着无数的已经逝去的文明与辉煌,许多新石器时代旧址,古长城遗址,古丝绸之路等余韵犹存,勾起人们无限的遐想.变幻无穷的山脉,千姿百态的地貌,蕴含着无数的秘密,黄土高原沟壑纵深,祁连山草场茂盛,马肥牛壮.甘肃省因此有了博大之美,粗犷之气、浑厚之韵、淳朴之风这些美学地域特征.对于油画艺术而言,绘画语言丰富、感官刺激深刻、创作题材广泛的甘肃由此成了灵感和情绪能够得以尽情的宣泄和释放的一块风水宝地.无数的艺术家千辛万苦来到甘肃寻找创作灵感,进而领悟西部精神,将甘肃和西北自然的美融入到油画创作中去.反映甘肃风土人情的油画创作以其强烈的视觉冲击力和震撼力,常常在全国美展中获奖.
其他文献
摘要：随着网络时代的到来，电脑和网络已成为大学生学习生活中不可或缺的工具，如何在新时代做好大学生思想工作，使时代工具发挥其积极的作用而非相反作用成为大学生思想工作者面临的难题之一。 由于大学生们缺乏社会经验，难以对网络信息做出非常准确而理性的判断甚至通常不进行任何选择的接受，导致部分大学生因迷恋网络而荒废学业，有的甚至走上违法犯罪的道路。这给大学生的思想教育工作带来了全新的挑战。 一、思想政治
从历史比较分析、国际比较分析和实证研究结果来看,国际贸易对一国产业结构调整具有重要影响,国际贸易的迅速发展能够促进产业结构的转换和升级,对加快转变我国经济发展方式
《语文新课程标准》中指出语文课程性质是工具性与人文性的统一.语文老师在初中语文课程中主要任务就是进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美
《标准》在基本理念中明确指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系”。 我对学生的评价有如下几点思考：①对学生的评价要全面。②评价时机的选择要恰当。③评价要以表扬鼓励为主，批评为辅。④评价要及时。⑤评价要指出努力方向。 什么样的课是一节好课？我们说师生之间互动、能有效促进学生学习的课便是一节好课。其中对学生进行有
摘要：在党的十六届三中全会上，以胡锦涛同志为总书记的新一届中央领导集体，明确提出要树立和落实科学发展观，即“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。 科学发展观战略思想的提出不仅回答了什么是发展、为什么发展、为谁发展、靠谁发展、怎样发展一系列重大问题，也大大深化了中国共产党对自身建设规律的认识。 2003年10月召开的中国共产党十六届三中全会提出了科学发展观，
摘要：随着我国市场经济的不断发展和高等教育体制改革的日益深入，高校毕业生的就业形势也愈加严峻。本文通过分析高校就业指导工作的现状、辅导员在就业工作中的作用、辅导员开展就业指导工作的优势和不足，提出了如何充分发挥辅导员在就业指导工作中作用的对策。即高校要加强辅导员队伍建设，明确辅导员在就业指导工作中的职能，建立健全评价激励机制，使辅导员能够加强业务学习、创新工作模式，实现在就业指导工作中“职业化、专
兰索拉唑(LPZ)是近年来开发并已被广泛用于治疗胃酸相关性疾病的新型质子泵抑制剂。具有多态性的美芬妥因4-羟化酶(CYP2C19)催化兰索拉唑羟化生成羟基兰索拉唑为其主要代谢途径。CYP2C19具有基因剂量-效应关系，该酶在不同基因型个体中的活性不同，致使兰索拉唑在不同基因型个体中的药代动力学有很大个体差异。为此，作者研究了兰索拉唑在国人不同基因型健康个体内的药动学特征，以期为兰索拉唑的个体化用药
摘要：以就业为导向、以能力为本位的人才培养模式，是高等职业教育改革和发展的主要任务之一。针对当前的高职英语教学现状，高职英语教学必须以就业为导向，突出专业素质的培养，因专业而异、因材施教，在教材的选择、教学计划的制定、教学内容教学方法的调整等方面来服务于就业，以此真正达到培养高素质的实用型人才的目的，从而开创高职英语教学与专业相结合的新局面。 全国职业教育工作会议提出了“工学结合”这一重要思想
广告设计课程作为工艺美术类教学的重要必修课程,是培养学生创造能力的根本途径之一.根据现代教学“提倡以自学为主,教师引导为辅”的精神；积极发挥学生在学习中的主观能动性,
课堂教学是老师钻研教材、研究学生、进行创造性劳动的智慧之果，是传递文化和知识、开拓人的思维和智慧、塑造人的心灵的一门艺术。而缺乏艺术性的课堂教学，必然显得单调、无味和枯燥，让人无法消受，昏昏欲睡。既然课堂教学是一门艺术，就应该像其它艺术门类一样，表现出属于自己的“美”。具体可归纳为以下六个方面： 一、课堂教学内容美 科学知识本身就是一种艺术，包含真与美。通过教材内容所提示的哲理，所归纳出的规律