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体育的重要组成内容之一就是校园足球活动，高中学生不仅面临着高考、学业等压力，同时其内心深处存在的焦虑等情绪也十分严峻，为帮助高中生上述问题得以有效改善或解决，使得校园足球文化得以充分彰显，确保高中校园内的培育特色得以充分突出，各大高中应重视校园足球活动的价值及作用所在，进而积极开展利于学生身心压力缓解、全面发展的足球活动。
享誉世界的体育运动项目之一就是足球，此种体育运动受到了大众的广泛青睐和认可，并且一切国家已经从精神信仰的角度来热爱足球，可见其魅力十分强大。在我国历史上，早期的足球运动原型就是蹴鞠，此种足球运动深受皇室喜爱，但到近代，受历史变革等一系列因素影响，阻碍了足球文化发展，因此导致我国足球文化缺失现象日益严峻，给足球视野发展带来了严重影响。在我国持续推广素质教育理念的背景下，全社会的共识开始转向全面发展型人才培养，而在高中积极开展校园足球活动，通过学校及教师引导学生在活动中积极参与，能使得高中学生面临的学习压力得以有效缓解，基于高中学生综合素质水平的全面发展，为我国足球人才储备奠定坚实基础，进而以强大的足球人才队伍支撑我国足球事业长远发展。
1 高中校园足球活动现状
1.1 存在认知错误
学生接受教育的重要阶段就是高中，高中教育能充分连接基础教育和高等教育，这一阶段对学生学习及成长发展具有至关重要的作用。高中教育阶段，智育、德育、体育同样重要，但是，从各大高中具体教学情况来看，受应试教育和学校升学率压力等因素影响，学校往往会在智育方面过于侧重，简单来说就是重视文化课教学，而基本不会把过多时间投入到体育课方面，足球活动开展的时间更是基本没有，不仅如此，一些高中学校在即将面临重要考试的前期，体育课程通常会被压缩课时，甚至用文化课来取代体育课，导致学生足球运动时间进一步缩减，在此背景下，不仅难以保障学生对足球技能的熟练掌握，同时也不能帮助学生有效生成足球素养。
1.2 经费投入不足
高中校园足球活动开展的重要制约性因素就是经费，要想顺利开展足球活动，必然需要以充足、健全的基础设施为支撑，如场地建设、足球设施等，通过这些基础设施的充足准备，才能为足球活动顺利开展及良好推进奠定坚实基础。素质教育视域下，国家开始越发重视起体育教学，并且相关部门开始把一定的经费投入到校园足球活动开展方面，但从整体情况来看，存在的欠缺仍然很多，特别是受我国区域经济及不均衡的城乡经济发展等因素应先，一些经济欠发达地区及农村等高中足球活动开展难度较大，从目前我国30余万所的高中实际情况来看，开展校园足球活动的学校仅占少数，而正是这一问题的存在，给青少年足球运动的良好长效发展带来了严重阻碍，同时也在一定程度上影响了足球文化普及和繁荣。
1.3 师资力量薄弱
在校园足球活动组织及开展的全过程中，具有关键作用的人员就是教练，通过教练能激发学生学习热情并帮助学生树立学习信心，同时也能指导学生足球技能的掌握，因此，教练员的综合素质及足球技能水平很大程度上影响着足球活动效果。当下我国高中校园足球活动组织、开展过程，教练员通常是以高中体育教师为主，虽然说高中体育教师的基本规模已经初步形成，但是仍然有一些问题存在，首先，缺乏足球的师资力量，与文化课教师相比，体育教师师资力量欠缺情况较为明显，而此种现象在县级和县级以下高中更是十分严峻;其次，部分体育教师不具备较高的教学水平，一些学校体育教师并不是足球专业人员，因而自身缺乏较高的足球水平，所以难以更好地引导和教育学生。
2 高中校园足球活动的优化
2.1 转变教育观念、提高足球活动地位
高中学校往往会重点考虑升学率等问题，而在这一因素影响背景下，高中教育中，通常会长期忽视作为副科的体育课，而作为体育课程重要组成内容的足球活动，应用重视更是十分缺乏，受这一观念影响，不仅会给学生体育运动需求、个性化发展等带来制约，同时难以帮助学生全面发展。基于此，在高中学校教育之中，应跟随着素质教育理念，重点关注学生全面发展，进而把传统教育中存在的错误观念积极转变，同时兼顾体育及智育等教育课程，基于体育课程的合理安排，为学生体育课的开展、知识技能学习等提供保障。除此之外，为促使高中学校中足球活动地位能逐步提高，体育教学开展过程，应努力把足球的教学及训练充分凸显出来，一些学校在条件允许的情况下应积极开设足球课，为校园足球特色学校建设步伐的加快提供促进作用。为有效开展高中校園足球，还需要相关教育部门职能作用发挥，基于高中校园足球活动开展情况的定期检查，借助监督力度的不断加强，使得高中学校体育课随意缩减、学生课余活动时间被压缩等现象得以有效避免。
2.2 加强物质投入、保障活动顺利开展
教育教学的顺利开展，与必要的物质保障密不可分，而高中学校校园足球运动也同样如此。目前，从我国高中校园足球运动实际情况来看，其已经初步构建了相应的保障体系，但是，提升空间仍然很大。因此，要想为校园足球活动高效开展提供保障，重点可关注以下几方面：第一，需要国家及地方政府给予支持，即在考虑到强化学生身体素质、大力发展青少年足球运动等内容的基础上，在公共服务体系中引入青少年足球活动，基于基础设施建设力度的不断加大，尽可能把各地区体育服务积极完善，加之具备公益性的地区足球场构建，把更多选择的机会提供给学生足球活动开展;第二，从高中学校方面来说，应在活动建设及管理方面加强力度，首先注意上级拨款的合理、高效利用，使得学校足球活动的环境得到有效改善，其次在足球活动管理方面加大力度，为足球活动有序高效开展提供保障;第三，社会作用对高中学校校园足球活动的开展十分重要，通过社会在学生足球活动中的积极接入，加之校园足球活动运行资金的筹措，积极采购活动的训练器材设施等，保障活动顺利开展。
2.3 加大师资培训、夯实活动开展基础
在高中校园足球活动组织及开展过程，属于核心力量的就是师资，要想使得校园足球活动开展得以持续推进，为高中学生健康成长奠定坚实基础，就需要学校把以下工作做好：第一，在内部足球教练员方面加强引进力度，如聘请过程可选择足球专业毕业的大学生，还可对退役足球运动员进行考虑，由这些人来担任高中体育教师，为内部足球教练队伍的补充及组建提供保障，使得学生在足球运动方面的需求得以充分满足。第二，需要学校把现有体育教师队伍职业能力建设工作做好，选择闲暇时间、安排校内体育教师到当地一些体育院校或培训机构等深入学习，基于专业培训教育的积极开展，促使体育教师的足球技能、素养等充分提高，为确保教师在培训中参与的积极性有效调动，使得培训教育的效果不断强化，学校可充分结合教师等级及职称平等、薪酬等，等级越高及薪资越多的教师，其享有的职称评定条件也应十分优厚，一旦在高校之中推广此种激励制度，必然会推动高中学校足球活动师资队伍建设。
3 结束语
素质教育视野下，我国一项重要的实践成果就是校园足球，积极开展校园足球活动，对学生体能提升、素质强化等都具有重要促进作用，能为学生身心健康和全面发展奠定坚实基础，进而充分践行素质教育理念。
（作者单位：广东番禺中学）
享誉世界的体育运动项目之一就是足球，此种体育运动受到了大众的广泛青睐和认可，并且一切国家已经从精神信仰的角度来热爱足球，可见其魅力十分强大。在我国历史上，早期的足球运动原型就是蹴鞠，此种足球运动深受皇室喜爱，但到近代，受历史变革等一系列因素影响，阻碍了足球文化发展，因此导致我国足球文化缺失现象日益严峻，给足球视野发展带来了严重影响。在我国持续推广素质教育理念的背景下，全社会的共识开始转向全面发展型人才培养，而在高中积极开展校园足球活动，通过学校及教师引导学生在活动中积极参与，能使得高中学生面临的学习压力得以有效缓解，基于高中学生综合素质水平的全面发展，为我国足球人才储备奠定坚实基础，进而以强大的足球人才队伍支撑我国足球事业长远发展。
1 高中校园足球活动现状
1.1 存在认知错误
学生接受教育的重要阶段就是高中，高中教育能充分连接基础教育和高等教育，这一阶段对学生学习及成长发展具有至关重要的作用。高中教育阶段，智育、德育、体育同样重要，但是，从各大高中具体教学情况来看，受应试教育和学校升学率压力等因素影响，学校往往会在智育方面过于侧重，简单来说就是重视文化课教学，而基本不会把过多时间投入到体育课方面，足球活动开展的时间更是基本没有，不仅如此，一些高中学校在即将面临重要考试的前期，体育课程通常会被压缩课时，甚至用文化课来取代体育课，导致学生足球运动时间进一步缩减，在此背景下，不仅难以保障学生对足球技能的熟练掌握，同时也不能帮助学生有效生成足球素养。
1.2 经费投入不足
高中校园足球活动开展的重要制约性因素就是经费，要想顺利开展足球活动，必然需要以充足、健全的基础设施为支撑，如场地建设、足球设施等，通过这些基础设施的充足准备，才能为足球活动顺利开展及良好推进奠定坚实基础。素质教育视域下，国家开始越发重视起体育教学，并且相关部门开始把一定的经费投入到校园足球活动开展方面，但从整体情况来看，存在的欠缺仍然很多，特别是受我国区域经济及不均衡的城乡经济发展等因素应先，一些经济欠发达地区及农村等高中足球活动开展难度较大，从目前我国30余万所的高中实际情况来看，开展校园足球活动的学校仅占少数，而正是这一问题的存在，给青少年足球运动的良好长效发展带来了严重阻碍，同时也在一定程度上影响了足球文化普及和繁荣。
1.3 师资力量薄弱
在校园足球活动组织及开展的全过程中，具有关键作用的人员就是教练，通过教练能激发学生学习热情并帮助学生树立学习信心，同时也能指导学生足球技能的掌握，因此，教练员的综合素质及足球技能水平很大程度上影响着足球活动效果。当下我国高中校园足球活动组织、开展过程，教练员通常是以高中体育教师为主，虽然说高中体育教师的基本规模已经初步形成，但是仍然有一些问题存在，首先，缺乏足球的师资力量，与文化课教师相比，体育教师师资力量欠缺情况较为明显，而此种现象在县级和县级以下高中更是十分严峻;其次，部分体育教师不具备较高的教学水平，一些学校体育教师并不是足球专业人员，因而自身缺乏较高的足球水平，所以难以更好地引导和教育学生。
2 高中校园足球活动的优化
2.1 转变教育观念、提高足球活动地位
高中学校往往会重点考虑升学率等问题，而在这一因素影响背景下，高中教育中，通常会长期忽视作为副科的体育课，而作为体育课程重要组成内容的足球活动，应用重视更是十分缺乏，受这一观念影响，不仅会给学生体育运动需求、个性化发展等带来制约，同时难以帮助学生全面发展。基于此，在高中学校教育之中，应跟随着素质教育理念，重点关注学生全面发展，进而把传统教育中存在的错误观念积极转变，同时兼顾体育及智育等教育课程，基于体育课程的合理安排，为学生体育课的开展、知识技能学习等提供保障。除此之外，为促使高中学校中足球活动地位能逐步提高，体育教学开展过程，应努力把足球的教学及训练充分凸显出来，一些学校在条件允许的情况下应积极开设足球课，为校园足球特色学校建设步伐的加快提供促进作用。为有效开展高中校園足球，还需要相关教育部门职能作用发挥，基于高中校园足球活动开展情况的定期检查，借助监督力度的不断加强，使得高中学校体育课随意缩减、学生课余活动时间被压缩等现象得以有效避免。
2.2 加强物质投入、保障活动顺利开展
教育教学的顺利开展，与必要的物质保障密不可分，而高中学校校园足球运动也同样如此。目前，从我国高中校园足球运动实际情况来看，其已经初步构建了相应的保障体系，但是，提升空间仍然很大。因此，要想为校园足球活动高效开展提供保障，重点可关注以下几方面：第一，需要国家及地方政府给予支持，即在考虑到强化学生身体素质、大力发展青少年足球运动等内容的基础上，在公共服务体系中引入青少年足球活动，基于基础设施建设力度的不断加大，尽可能把各地区体育服务积极完善，加之具备公益性的地区足球场构建，把更多选择的机会提供给学生足球活动开展;第二，从高中学校方面来说，应在活动建设及管理方面加强力度，首先注意上级拨款的合理、高效利用，使得学校足球活动的环境得到有效改善，其次在足球活动管理方面加大力度，为足球活动有序高效开展提供保障;第三，社会作用对高中学校校园足球活动的开展十分重要，通过社会在学生足球活动中的积极接入，加之校园足球活动运行资金的筹措，积极采购活动的训练器材设施等，保障活动顺利开展。
2.3 加大师资培训、夯实活动开展基础
在高中校园足球活动组织及开展过程，属于核心力量的就是师资，要想使得校园足球活动开展得以持续推进，为高中学生健康成长奠定坚实基础，就需要学校把以下工作做好：第一，在内部足球教练员方面加强引进力度，如聘请过程可选择足球专业毕业的大学生，还可对退役足球运动员进行考虑，由这些人来担任高中体育教师，为内部足球教练队伍的补充及组建提供保障，使得学生在足球运动方面的需求得以充分满足。第二，需要学校把现有体育教师队伍职业能力建设工作做好，选择闲暇时间、安排校内体育教师到当地一些体育院校或培训机构等深入学习，基于专业培训教育的积极开展，促使体育教师的足球技能、素养等充分提高，为确保教师在培训中参与的积极性有效调动，使得培训教育的效果不断强化，学校可充分结合教师等级及职称平等、薪酬等，等级越高及薪资越多的教师，其享有的职称评定条件也应十分优厚，一旦在高校之中推广此种激励制度，必然会推动高中学校足球活动师资队伍建设。
3 结束语
素质教育视野下，我国一项重要的实践成果就是校园足球，积极开展校园足球活动，对学生体能提升、素质强化等都具有重要促进作用，能为学生身心健康和全面发展奠定坚实基础，进而充分践行素质教育理念。
（作者单位：广东番禺中学）