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本文从心理学角度对数学阅读的概念进行了界定，并对高校学生数学阅读能力的层次结构进行了探析，分析了数学阅读与语文阅读的区别，从而提出如何培养高校学生数学阅读能力的途径。
高校学生数学阅读能力的层次结构及培养刍议
【摘 要】
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本文从心理学角度对数学阅读的概念进行了界定，并对高校学生数学阅读能力的层次结构进行了探析，分析了数学阅读与语文阅读的区别，从而提出如何培养高校学生数学阅读能力的途径。
【机 构】
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太原大学外语师范学院数学系讲师
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2006年20期
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