【摘 要】
:
Many works have investigated the problem of reparameterizing rational Bézier curves or surfaces via Mbius transformation to adjust their parametric distribution as well as weights, such that the maxi
【机 构】
:
Department of Mathematics, Zhejiang University, Hangzhou 310027, China“,”Mathematics and Applied Mat
【出 处】
:
Applied Mathematics:A Journal of Chinese Universities(Series
论文部分内容阅读
Many works have investigated the problem of reparameterizing rational Bézier curves or surfaces via Mbius transformation to adjust their parametric distribution as well as weights, such that the maximal ratio of weights becomes smallerthat some algebr
其他文献
分析了目前主要采用的无障碍环境下轮式移动机器人的轨迹实时跟踪运动控制方法和效果;基于模糊逻辑推理思想和神经网络学习能力,构造了一种模糊神经网络控制器,实现对轮式移
【关键词】现代信息技术;小学;数学教学;应用策略 一、现代信息技术在小学数学教学中的应用优势 (一)教学内容直观化 信息技术集声、文、图等多种元素于一体,能够改变知识的呈现形式。在小学的课程中,对于数学这门课程的教学,合理地使用信息技术组织教学,能够将数学教材中难以理解的知识,通过直观化的方式呈现给学生,帮助小学生更好地突破教学难点,对小学生的数学思维进行调整。 (二)教学方式多样化 信
提要:作文是表情达意的重要手段,也是学生语言综合运用能力的具体体现形式。在小学阶段,教师应着重从培养学生的写作兴趣入手,通过生活积累和教师指导不断提升写作水平。 关键词:写作兴趣 小学作文 生活积累 《语文课程标准》指出:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。作文是小学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。小学生作文能力的培养是形成学生语文素养
在我国新课程改革不断深化下,要求教师在教授学生知识的同时,要提高学生自主、合作学习的能力,增强学生的知识运用能力.而小组合作学习模式作为一种有效的教学组织形式,受到
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
【关键词】小学数学;讨论式教学;实践应用 一、讨论形式的确定 当前,讨论式教学主要通过全班讨论、小组讨论和同桌讨论来实现。在日常教学活动中,同桌讨论是解决通过使用大脑就能互相启发可以得出结论的问题,而小组讨论则更为灵活,每个学生都有发言的机会,对于难度不大的问题或课堂突发意外的生成,通常都采用这种讨论方式。全班讨论是解决课堂重难点问题或者解决最困难或最棘手的问题。当然,讨论形式也不是一成不变的
目的:通过动物实验研究桃核承气汤对慢性肾功能衰竭(CRF)大鼠肾纤维化过程中p-GSK-3β调控作用,探讨桃核承气汤改善肾纤维化、延缓CRF的作用机制,从而为临床治疗CRF提供理论及实验依据。方法:1.建立CRF大鼠模型:清洁级雄性Wistar大鼠100只,7周龄,体重180-200g,购回后适应性饲养1周,随机分为正常组、假手术组、模型组、治疗组,每组各25只。模型组与治疗组均采用国际5/6肾切
目的:“脾胃虚弱型”是慢性萎缩性胃炎常见的中医证型,但单纯运用健脾益气方治疗疗效尚不理想,故运用证素辨证方法探讨脾胃虚弱型慢性萎缩性胃炎的病位证素除了在脾、胃,病性
知识集成是知识管理的重要环节与研究热点。基于协同的本质和集成目标之间的关系,分析知识集成的过程,研究基于协同的知识集成机理,并用案例说明面向协同的知识集成过程和机
【关键词】课堂朗读;小学教育;语文教学 一、朗读教学在小学语文教学过程中的作用 朗读教学的核心价值在于,通过朗读的形式,让学生体会到课本中饱含的深刻情感。通常情况下,教师在实施朗读教学时,学生会不断模仿教师朗读的语气与节奏,进而在这些元素的帮助下,在潜意识中形成对课本情感的直接感受。因此,小学语文教师想要提升自身的授课能力,就必须做到从自身开始养成良好的课堂阅读教学习惯,课堂上教师的引导,才是