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摘
求先生之汨罗兮，揽蘅若以存芳
【摘 要】
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摘 要： 柳宗元“种植诗”对屈原的“香草”比兴，既有承袭又有发展。承袭体现在对桂、橘品质的赞赏;发展体现在一则将“香草”名字通俗化，更便于文学接受;二则补充了一个重要的“香草”意象——竹;三则拓展了桂与橘的意象观。 关键词： 柳宗元 种植诗 香草比興 意象 “种植诗”一词最早见于北宋张嵲的诗作，题名就叫《种植诗》，首次将它作为诗歌的一个题材单独提出的是清代著名藏书家、文学家汪森。汪森《
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2020年22期
其他文献
摘 要： 发展、培养学生的英语学科核心素养顺应了基础教育阶段英语课程改革的时代潮流。本文将英语学科核心素养与2017年版义务教育英语课程标准相结合，选取初中英语译林版的八年级下册Unit1 Past and present Task的教材，以读写课为例，立足课堂教学，秉承英语学科核心素养的理念，促进学生综合素养的养成。 关键词： 英语学科核心素养 课堂教学 初中英语 学科核心素养自出现以
摘 要： 高职院校学生顶岗实习是培养学生职业技能和素养的重要手段，是高职学生将理论与实践相结合的有效途径之一。目前，国内高职院校各专业人才培养方案中均安排了顶岗实习的环节，但顶岗实习的具体执行不理想、顶岗实习的效果欠佳等问题比较突出。有必要对高职学生顶岗实习效果进行分析并采取一些对策。 关键词： 顶岗实习 效果分析 对策建议 顶岗实习是高职学生提高实践技能的根本保障之一，提高顶岗实习成效
摘 要： “美育”包括审美教育和审丑教育两个维度。在中学语文教学中，教师在进行审美教育的同时，需要有效利用教材中的审丑风格文本，运用文本细读法、多元解读法等教学方法，有针对性地对学生进行审丑教育，将有助于学生正确认识社会本质、正确认识自我、提高审美能力，从而健全学生人格，成为一个具有“真善美”的全面发展的人。 关键词： 中学语文教材 美育 审丑教育 审丑文本 在中国教育发展史上，早在1906年
摘 要： 民国早期，大学教育出现“教”“训”分离、教法呆板，钟点过多、学生指导缺乏等一系列问题，导致师生关系疏离，教育效能降低。在此背景下，一些大学效仿欧美大学，开始试行导师制。导师制注重因材施教，发展学生个性;人格感化，形成健全人格;学生指导，兼顾学业与生活。这对革除学校制弊端，产生了一定成效。民国时期大学导师制虽然以失败告终，却是改进中国高等教育的一次积极尝试。 关键词： 民国时期 高等教育
摘 要： 推进教学改革，提高教学质量，加强内涵建设是本科院校面临的基本任务。“慕课”教育环境的发展使本科学校面对新变化，为教学改革提供了新的发展方向和机会。教学方面应该以“慕课”教育理念、模式和方法为前提，加快学校信息化、课程体系化和教学模式改革方面的建设，建立健全教学考评制度，促进教学改革，提高教学水平，为培养出高质量的人才打下基础。本文分析了教学改革的意义，提出了教学模式和具体实践中的困难。
摘 要： 本文試以十九大报告中提出的“产教融合、校企合作”办学模式为指导方针，将江苏镇江地区航空产业园企业特点与我校航空特色相结合，从人才建设、教师培养、技术创新等方面寻找促进产教融合的发展路径，以形成一套“校企融合、师资共育、设施共融、平台共享、信息共通”的适用于航空类高职院校的人才培养体系，充分发挥产教融合的建设性作用。 关键词： 产教融合 航空高职院校 校企合作 人才培养 高职院校在现代
摘 要： 金陵文化，是南京高职院校思想政治理论课教育的一种载体和资源宝库。大学生认同并坚持自己的文化身份，是思政课推进传统文化教育的基础。生动活泼的理论与实践教学活动，可以有效实现金陵文化传承与思政课的契合，突出新时代工匠精神的研习。 关键词： 金陵文化 思想政治理论课 文化传承 “在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华
摘 要： 医药院校大学英语是人文性很强的学科，本文探究和分析了回归医学人文教育本质的英语教学方式及教学效果。结果表明，在医学院校英语教学中融入人文素养的教学模式应用，可以提高医学生的英语成绩和自主学习能力，提高英语教学质量，对培养高素质的医学人才有着重要的现实意义。 关键词： 英语教学 人文素养教育 应用和效果分析 CLIL模式 一、引言 医药院校大学英语是人文性很强的学科，由于受功
摘 要： 《何以为家》是一部现实主义题材电影。影片以直击人心的纪实风格点缀着把握精准的抒情瞬间，呈现出中东地区底层人民的生存现状。同时《何以为家》是一部典型的第三世界民族寓言，导演以古老的寓言向我们暗示这种苦难的社会现状并非暂时，有可能是中东地区人们代与代之间永无止境的悲剧轮回。尽管《何以为家》讲述孩子状告父母的故事与中国人家庭伦理观相悖，但其以“小家”见“大家”的书写方式完全契合国人“家国同构