【摘 要】
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小学科学课中的“讨论”是以小组为单位,通过学生之间的交流,从而实现知识互补,锻炼思考与交际能力。但是在实际的教学中,小组间的讨论存在很大的问题,如走过场式的“假讨论
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小学科学课中的“讨论”是以小组为单位,通过学生之间的交流,从而实现知识互补,锻炼思考与交际能力。但是在实际的教学中,小组间的讨论存在很大的问题,如走过场式的“假讨论”时有发生:讨论时出现“一人堂”的情况;某些同学不会讨论、一言不发;学生讨论时不会倾听,不友好地打断别人,自顾自地高谈阔论……因此,在科学教学中,我们应提高讨论的有效性,变“假讨论”为“真讨论”。
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