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【摘要】随着新课改的不断深入，教学老师力求提高教学效果，将新课改中的教学理念引进去，用先进的教学手段和教学理念来充分实现教学价值的最大化。本文以初中体育教学为例，分析新课改下的初中体育教学，希望能够对初中的体育教学能够有所帮助。
【关键词】新课改;初中体育教学;问题;对策
引言：这些年来，体育锻炼成为了初中生重要的学习内容，初中生的学习负担与小学相比有明显的增加，适量的体育锻炼不仅能够让学生获得体育锻炼的技能，而且还能够缓解学业负担，对于学生来说是一个重要的学习内容。新课改下的初中体育教学还培养了学生的团队协作意识，提高学生的综合素质，因此本文针对新课改下的初中体育教学进行探究，提出我的几点看法。
一、初中体育教学中存在的问题
初中体育教学存在的问题首先在于学校将主要精力放在提升升学率上，虽然现在实行的是素质教育理念，但是大部分学校为了追去升学率而减少了体育学习的课程，即使学校有体育课时安排，但是到考试阶段，初中体育课程计划就被临时更改，使得学生的体育教学无法得到有效落实;其次是学生的体育意识比较的淡薄，大部分学生对于体育锻炼还存在于比较肤浅的层面，认为体育学习就是跑跑步，打打球，他们对体育学习的认识还不够深刻和全面，而且在体育学习中遇到一些困难，他们也没有及时的寻求帮助，缺乏持之以恒的决心;最后体育教师的教学观念和教学方式太落后，很多体育教师在教学的过程中过于注重专业知识的讲解，而忽略了学生体育能力的培养和提高，不能让学生在思想上明白体育学习的重要性，这也直接影响到学生的体育成绩。
二、新课改下初中体育教学策略
（一）加强学校对体育教学的重视，端正学生的学习态度
在初中体育教学中，学校要对学生的体育学习引起足够的重视，并为学校的初中体育教学提供大力的支持，才能有效的保证初中体育教学的效果和质量。在素质教育背景的前提下，学校应该重视的学生综合素质的提高，这其中包括了德智体美劳五个方面，而体作为其中重要的组成部分，学校应该对体育教学引起足够的重视，培养学生的体育意识，增强学生对体育学习的兴趣，并让学生养成一个良好的体育学习的好习惯，对学生今后的体育锻炼和学习都是很有帮助的。
（二）优化体育教学手段
（1）丰富课堂教学方法，激发学生兴趣
教学方法的优化对于提高教学课堂的有效性非常的重要。新课改背景下的体育教学应该充分的体现出学生的自主性学习方法，充分的发挥学生在学习中的主导地位，依靠教师一味的演示和讲解，学生是不能够很好的对学习内容进行吸收和消化，反倒会助长学生的依赖心理，因此教师可以通过丰富自己的教学手段，对学生展开多样化、趣味化的体育教学活动，让学生们按照自己的喜好进行分组的学习，或者也可以将自己所讲述的知识或技能竞赛的方式进行展开教学，学生们学习的兴趣高涨，对学生的体育学习有很大的帮助。比如在学习人教版七年级《人体与运动》的过程中，在这一课中有很多的理论知识，比如对人体骨骼、关节的基本功能和构造进行教学，以及通过这些人体的基本功能协调的完成运动动作是这节课中学习重难点，教师在教学的过程中可以引入一些精彩的图片或视频，比如刘翔跨栏的视频就可以作为课前导入，为学生提供教学情境，在教学过程中还可以组织活动竞赛，提高学生的主动性和积极性[1]。
（2）了解学生的差异，在教学中做到因材施教
不同的学生在身体素质方面存在差异，而且每个学生的学习方法和学习能力也各有不同，为了更好的保证教学质量，教师应该充分的对学生的差异展开了解，在教学中做到因材施教，对于那些身体素质和体育技能掌握得比较好的学生，可以在心理素质培训方面展开教学，而对于一些身体素质和条件比较弱的学生，可以降低学习目标，从难度比较低的项目着手，比如在人教版七年级《体育与身体形态》的学习中，在这一课的学习中，教师除了让学生对自己的身体形态进行掌握之外，还应对学生不同的身体形态来展开不同的形体训练活动，比如有的学生的站姿有问题，教师可以针对站姿的矫正进行相应的形体训练活动，有的学生行走的姿势不对，可以提醒学生在走路的过程中手放身体两边，轻摆动，轻步伐，不拖泥带水，針对学生的不同情况，展开不一样的教学活动[2]。
三、提高教师的自身素质
体育教师要具备专业的体育知识和技能，才能够保证体育教学的质量，才能够对自己教学的内容有一个精准的把握，除此之外，教师还要具备一些国际性体育知识，并向学生们进行普及，让学生们不仅对体育理论知识和技能感兴趣，而且能够打开学生们的视野，增加体育学习的趣味性，从而吸引学生对体育学习感兴趣。
结语
综上诉述，初中体育学习对于学生来说非常的重要，一方面可以增强学生体魄，另一方面可以让学生掌握一定的体育知识和技能，让学生们全方位的发展，本文针对新课改下初中体育教学进行探讨，说一说我的看法，希望对初中学生的体育学习有一定的帮助。
参考文献：
[1]洪淑治.初中体育教学中如何培养学生的核心素养[J].新课程，2020（49）：46-47.
[2]江建.初中体育教学中“主体参与”策略分析[J].新课程，2020（49）：222.
镇雄县泼机中学
【关键词】新课改;初中体育教学;问题;对策
引言：这些年来，体育锻炼成为了初中生重要的学习内容，初中生的学习负担与小学相比有明显的增加，适量的体育锻炼不仅能够让学生获得体育锻炼的技能，而且还能够缓解学业负担，对于学生来说是一个重要的学习内容。新课改下的初中体育教学还培养了学生的团队协作意识，提高学生的综合素质，因此本文针对新课改下的初中体育教学进行探究，提出我的几点看法。
一、初中体育教学中存在的问题
初中体育教学存在的问题首先在于学校将主要精力放在提升升学率上，虽然现在实行的是素质教育理念，但是大部分学校为了追去升学率而减少了体育学习的课程，即使学校有体育课时安排，但是到考试阶段，初中体育课程计划就被临时更改，使得学生的体育教学无法得到有效落实;其次是学生的体育意识比较的淡薄，大部分学生对于体育锻炼还存在于比较肤浅的层面，认为体育学习就是跑跑步，打打球，他们对体育学习的认识还不够深刻和全面，而且在体育学习中遇到一些困难，他们也没有及时的寻求帮助，缺乏持之以恒的决心;最后体育教师的教学观念和教学方式太落后，很多体育教师在教学的过程中过于注重专业知识的讲解，而忽略了学生体育能力的培养和提高，不能让学生在思想上明白体育学习的重要性，这也直接影响到学生的体育成绩。
二、新课改下初中体育教学策略
（一）加强学校对体育教学的重视，端正学生的学习态度
在初中体育教学中，学校要对学生的体育学习引起足够的重视，并为学校的初中体育教学提供大力的支持，才能有效的保证初中体育教学的效果和质量。在素质教育背景的前提下，学校应该重视的学生综合素质的提高，这其中包括了德智体美劳五个方面，而体作为其中重要的组成部分，学校应该对体育教学引起足够的重视，培养学生的体育意识，增强学生对体育学习的兴趣，并让学生养成一个良好的体育学习的好习惯，对学生今后的体育锻炼和学习都是很有帮助的。
（二）优化体育教学手段
（1）丰富课堂教学方法，激发学生兴趣
教学方法的优化对于提高教学课堂的有效性非常的重要。新课改背景下的体育教学应该充分的体现出学生的自主性学习方法，充分的发挥学生在学习中的主导地位，依靠教师一味的演示和讲解，学生是不能够很好的对学习内容进行吸收和消化，反倒会助长学生的依赖心理，因此教师可以通过丰富自己的教学手段，对学生展开多样化、趣味化的体育教学活动，让学生们按照自己的喜好进行分组的学习，或者也可以将自己所讲述的知识或技能竞赛的方式进行展开教学，学生们学习的兴趣高涨，对学生的体育学习有很大的帮助。比如在学习人教版七年级《人体与运动》的过程中，在这一课中有很多的理论知识，比如对人体骨骼、关节的基本功能和构造进行教学，以及通过这些人体的基本功能协调的完成运动动作是这节课中学习重难点，教师在教学的过程中可以引入一些精彩的图片或视频，比如刘翔跨栏的视频就可以作为课前导入，为学生提供教学情境，在教学过程中还可以组织活动竞赛，提高学生的主动性和积极性[1]。
（2）了解学生的差异，在教学中做到因材施教
不同的学生在身体素质方面存在差异，而且每个学生的学习方法和学习能力也各有不同，为了更好的保证教学质量，教师应该充分的对学生的差异展开了解，在教学中做到因材施教，对于那些身体素质和体育技能掌握得比较好的学生，可以在心理素质培训方面展开教学，而对于一些身体素质和条件比较弱的学生，可以降低学习目标，从难度比较低的项目着手，比如在人教版七年级《体育与身体形态》的学习中，在这一课的学习中，教师除了让学生对自己的身体形态进行掌握之外，还应对学生不同的身体形态来展开不同的形体训练活动，比如有的学生的站姿有问题，教师可以针对站姿的矫正进行相应的形体训练活动，有的学生行走的姿势不对，可以提醒学生在走路的过程中手放身体两边，轻摆动，轻步伐，不拖泥带水，針对学生的不同情况，展开不一样的教学活动[2]。
三、提高教师的自身素质
体育教师要具备专业的体育知识和技能，才能够保证体育教学的质量，才能够对自己教学的内容有一个精准的把握，除此之外，教师还要具备一些国际性体育知识，并向学生们进行普及，让学生们不仅对体育理论知识和技能感兴趣，而且能够打开学生们的视野，增加体育学习的趣味性，从而吸引学生对体育学习感兴趣。
结语
综上诉述，初中体育学习对于学生来说非常的重要，一方面可以增强学生体魄，另一方面可以让学生掌握一定的体育知识和技能，让学生们全方位的发展，本文针对新课改下初中体育教学进行探讨，说一说我的看法，希望对初中学生的体育学习有一定的帮助。
参考文献：
[1]洪淑治.初中体育教学中如何培养学生的核心素养[J].新课程，2020（49）：46-47.
[2]江建.初中体育教学中“主体参与”策略分析[J].新课程，2020（49）：222.
镇雄县泼机中学