背景介绍
　　越来越多的基层远教部门在制作党教片时，喜欢采用方言解说。对于这一现象，有人赞叹“方言化给党教片带来了活力”，也有人置疑“方言毕竟难登大雅之堂”。党教片应否提倡方言化，在应用方言时怎样算适度呢？笔者就此向多位远教工作者征求了意见，整理如下。
　　方言应多多益善
　　某县委组织部副部长：有了方言，总感觉片子生动了不少。听到片子里的角色说着我们平时生活中习以为常的地方话，就感觉到这些人物很亲切、很熟悉，自然就能提高基层党员群众对片中人物的认同感，更能有效达到党教片宣传教育的目的。就我个人而言，很提倡在党教片中大量使用方言。
　　某区远程办工作人员：党教片的语言方言化也是出于对全片风格统一的考虑。在党教片创作中，尤其是农村题材的党教片，被采访人物的同期声往往以方言为主。一部片子的语言风格和环境应该是统一的，如果同期声采用方言，而解说、画外音却用普通话，这样会让观众觉得片子的语言混乱，不和谐。因此方言化实际上也是制片时不得已的选择。
　　某县远程办主任：我们基层远教部门的制片目的是什么？就是为了满足本地党员群众的观看需要。本地人更喜欢听本地话，党教片方言化是贴近本地生活的，是符合本地实际的，是满足本地群众需要的，很接地气儿！
　　某市文化局干部：我认为，方言是一种地方文化的精粹。作为一个地区流传已久的语言，方言不仅能把事物的特征描述得更准确、更到位，而且更是本土历史文化的一种传承。党教片中采用方言，也等于是在宣传本土优秀文化。
　　方言乃画蛇添足
　　某省委组织部干部：发音拗口、含义晦涩的方言，除了当地党员群众能听懂，还有谁能听明白？退一步讲，即使方言不那么难懂，但也过于本地化。我们制片的出发点还是希望片子能被更多的党员群众收看，更加大众化一些。那些方言过多或过难的片子，根本不利于其他地方观看学习，这种“小众化”的制片思路，要不得。
　　某语言研究机构专家：普通话是我们国家的民族共同语，说普通话是弘扬中华民族优秀文化、提高民族素质的重要方面，而民族共同语的使用水平是与社会开放程度相一致的，标志着一个地区的现代化程度和文明程度。有人认为，方言可以保护地域文化，实际上是以语言的障碍人为地设置一道文化交流的屏障，实质决不是在保护和发展地方文化，而恰恰是在扼杀地方文化活力。
　　某市远程办主任：总说方言接地气儿，我感觉这有点“小儿科”。一部片子是否接地气不在于语言是否方言化，而在于内容是否打动人。只有实打实的内容才最接地气，才最受基层党员群众的喜爱和欢迎。语言只是形式，用方言去接地气也只是形式上的接地气，接地气不是方言化的借口。
　　某传媒大学教授：说到方言能使片子显得很生动，听着似乎很有道理，但仔细一分析就会发现：想将片子拍得生动，制片手段还是很丰富的，不应将方言当成了唯一的法宝；具有这种思维的制片者，要么大大抬高了方言的作用，要么黔驴技穷，除了方言这一手段而别无他法。总之，方言和生动之间并无必然的因果联系，很多采用方言的片子最终也没生动到哪去。
　　结论：“公说公有理，婆说婆有理”。争议双方对于党教片是否应方言化莫衷一是。鼓励方言化者偏重艺术性和地域性，反对方言化者则看重教育性和普及性，两种说法都有一定道理。那么如何采取一个两全之策呢？笔者从个人观点出发尝试解答：还是应从制片实践出发，从全片整体的艺术效果和教育价值出发来综合衡量，能弃则弃，当用才用；用时也应注意适度、合理，不可泛滥成灾。