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许多家长在刚刚让孩子接触英语的时候，都喜欢从字母表教起，花了九牛二虎之力，只为让孩子书写二十六个字母。这种做法不能说是错的，但是有点舍本逐末。
语言学习和儿童认知学学者认为，幼儿时期是学习语音语调的最好时期，比如孩子常常会模仿保姆或爷爷奶奶的语调。与此同时，幼儿语言系统的发育已经准备好了，但是手指小动作的协调能力还在发展，过快要求书写反而勉为其难。再者说，英语启蒙阶段的发音很容易形成习惯，所以比起写好几个英文字母，给孩子相对标准的发音训练更为重要。
我的学生中，有一个七岁的孩子在某些英语单词上有很奇怪的发音，要不断纠正，细查之下我发现，原因出自他喜欢的一首英语儿歌。在幼儿园学习这首儿歌的时候，由于歌词的速度较快，老师没有注意每个单词音节的发音，又要求他们背唱下整首歌，导致他对这些单词的模糊发音形成了习惯。在后来的对话过程中，每次遇到这几个单词，我都不断地要求他把速度放慢，把每一个音节的发音都让我听到，才逐渐纠正过来。
在培养孩子听读方面，英语儿歌的确是很好的工具。家长在给孩子挑选英语歌曲的时候，一定要挑选发音标准、语速较慢的儿歌，以便孩子模仿。孩子一般不喜欢重复的动画，但是他们能接受重复的歌曲，通常歌曲在放了两三次以后，我们就会惊喜地发现孩子能跟着唱了。这是第一步。
第二步，当孩子熟悉旋律以后，就一定要注意纠正他们的发音，尤其是单音节和双音节的词。遇到一些语速较快的歌，不要强求孩子记得全部发音。比如我在教孩子们Jingle Bells这首歌的时候，他们很快就能重复“Jingle bells, jingle bells, jingle all the way.” 我就不再要求他们记得后面的歌词，只要开心听歌玩耍就可以了。如果非得让孩子唱整首歌的歌词，为了跟上旋律，单词的发音就很有可能含糊不清或是发不准。在唱英语儿歌的时候，还可以加入一些有趣的动作，让孩子手舞足蹈配合记忆，把玩英语的宗旨贯穿其中。
3-6岁是孩子学习英语的敏感期，可是我常常听到许多家长常常抱怨：买了最贵的英语学习材料，报了价格不菲的英语班，可是孩子的学习效果却差强人意，为什么呢？Fiona，一个小学生的妈妈；一个曾经在世界五百强的职业经理人；一个现在每天带着孩子玩乐的英语老师；一个理想主义的大小孩，将告诉我们答案。她对孩子们说：英语不难，有一天你觉得英语不好玩了，Fiona就教不下去啦。
语言学习和儿童认知学学者认为，幼儿时期是学习语音语调的最好时期，比如孩子常常会模仿保姆或爷爷奶奶的语调。与此同时，幼儿语言系统的发育已经准备好了，但是手指小动作的协调能力还在发展，过快要求书写反而勉为其难。再者说，英语启蒙阶段的发音很容易形成习惯，所以比起写好几个英文字母，给孩子相对标准的发音训练更为重要。
我的学生中，有一个七岁的孩子在某些英语单词上有很奇怪的发音，要不断纠正，细查之下我发现，原因出自他喜欢的一首英语儿歌。在幼儿园学习这首儿歌的时候，由于歌词的速度较快，老师没有注意每个单词音节的发音，又要求他们背唱下整首歌，导致他对这些单词的模糊发音形成了习惯。在后来的对话过程中，每次遇到这几个单词，我都不断地要求他把速度放慢，把每一个音节的发音都让我听到，才逐渐纠正过来。
在培养孩子听读方面，英语儿歌的确是很好的工具。家长在给孩子挑选英语歌曲的时候，一定要挑选发音标准、语速较慢的儿歌，以便孩子模仿。孩子一般不喜欢重复的动画，但是他们能接受重复的歌曲，通常歌曲在放了两三次以后，我们就会惊喜地发现孩子能跟着唱了。这是第一步。
第二步，当孩子熟悉旋律以后，就一定要注意纠正他们的发音，尤其是单音节和双音节的词。遇到一些语速较快的歌，不要强求孩子记得全部发音。比如我在教孩子们Jingle Bells这首歌的时候，他们很快就能重复“Jingle bells, jingle bells, jingle all the way.” 我就不再要求他们记得后面的歌词，只要开心听歌玩耍就可以了。如果非得让孩子唱整首歌的歌词，为了跟上旋律，单词的发音就很有可能含糊不清或是发不准。在唱英语儿歌的时候，还可以加入一些有趣的动作，让孩子手舞足蹈配合记忆，把玩英语的宗旨贯穿其中。
3-6岁是孩子学习英语的敏感期，可是我常常听到许多家长常常抱怨：买了最贵的英语学习材料，报了价格不菲的英语班，可是孩子的学习效果却差强人意，为什么呢？Fiona，一个小学生的妈妈；一个曾经在世界五百强的职业经理人；一个现在每天带着孩子玩乐的英语老师；一个理想主义的大小孩，将告诉我们答案。她对孩子们说：英语不难，有一天你觉得英语不好玩了，Fiona就教不下去啦。