【摘 要】
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目的 改进病原生物学与免疫学课程教学结构,发挥学生学习的自主性,提高教学质量。方法 将学生分为传统教学班和移动平台教学班,传统教学班按照常规方法进行教学和考核;而移动
【机 构】
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漯河医学高等专科学校基础医学部病原生物学与免疫学教研室
【基金项目】
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2015年河南省教育技术装备和实践教育研究基金资助项目（GZS056）
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目的 改进病原生物学与免疫学课程教学结构,发挥学生学习的自主性,提高教学质量。方法 将学生分为传统教学班和移动平台教学班,传统教学班按照常规方法进行教学和考核;而移动平台教学班病原生物学与免疫学课程分为免疫学基础、医学微生物、人体寄生虫学3部分,引入移动教学平台课堂派对每部分分别进行教学和考核,两个班应用同样的试卷进行总考核,考试结束后通过问卷对教学效果进行调查。结果 移动平台教学班学生的学习成绩和学习兴趣均好于传统教学班（P〈0.05）,新方法比传统方法取得更好的教学效果。结论 移动教学平台课堂派可以作
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