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李吉林老师首倡的情境教学使用的“情境”概念，不但用在教学的开头阶段，而且还辐射、贯串于整个教学教育过程；不但指外部环境，而且指主体的内部环境，整合成为心理场；不但在教室中创设，还可以带学生到大自然、社会大课堂中去，让学生在现实场景中去感受、体验、思考；
对教学论的发展
【摘 要】
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李吉林老师首倡的情境教学使用的“情境”概念，不但用在教学的开头阶段，而且还辐射、贯串于整个教学教育过程；不但指外部环境，而且指主体的内部环境，整合成为心理场；不但在教室中创
【机 构】
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浙江大学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2010年4期
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