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每次考试之后，都有教师抱怨对于多次讲过的题型，学生还是有很多不会戗也常听学生感叹，有些题目老师好像讲过，可就是想不起来了．这些现象应该引起我们的反思．由于数学学科比较严谨，推理比较多，数学课很容易变成一节枯燥乏味的说理课，或毫无生气的运算课，这样学生的学习效果很难保证．为改进这种现状，笔者有如下建议：