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（甘肃省景泰县芦阳镇寺梁小学）
随着教育硬件设施的改善、教育教学的发展以及英语新课程标准的出台，传统满堂灌的教学模式已经远远跟不上新课标的要求，现代提倡的“多媒体教学”“高效课堂”“创新模式”等教学理念已经与教育资源紧密联系起来。近几年，国家加大了对农村薄弱学校的投资力度，我们这里基本上所有的村小学都安装了电子白板，每个学校都连接了互联网，让网络资源发展为教育发展服务。为让每一个教师充分利用现有的教育资源，对教师使用电脑、白板都有明确规定。教师一定要用电子白板上课，同时学校考核、考评的时候也要看教师使用白板的能力，通过多种要求来提高教学硬件的使用效率。充分发挥电化教育的优势，合理利用教育资源，提高学生的学习质量，促进学生的全面发展。学生和教师的关系一定要合理应用，教师的主导作用和学生的主体一定要配合恰当。
在现代社会发展的今天，各种各样的网络培训也在教育行业中蔓延开来。现代教育教学研究表明，在英语教育教学中多媒体技术的应用和网络的使用，已经成为小学阶段学习英语的一种必不可少的手段和技术，并且随着网络的发展，各种各样英语教育资源的共享已成为一种趋势。多媒体技术的使用和网络资源的共享让我们很多老师觉得，上一节效率高的英语课还需要多媒体技术的支持和网络资源的筛选。网络上虽然有很多资源，但是我们要找到适合学生自己特点的资源并加以利用还是要经过严格的选择，这么多的资源我们该如何选择呢？
一、英语绘本教育的重要特点
小学阶段的学生学习英语基本上都是以绘本的形式出现的，不论是课文还是练习上的习题都是。绘本可以促进小学生接受英语的兴趣。打开小学英语课本首先进入我们眼睛的是一幅幅生动活泼的图画。不论是单个的单词还是复杂的句子，都有相对应的图画。小学生一般是通过图画就知道了本节课学习的大概内容。因此，在小学英语教学中，我们必须先选择合适的图画，对图画的应用要与课本上的知识相吻合。选择图片時一定要注意以下几点：首先，图片的选择一定要合乎我们讲授的单词或者句子，学生一目了然地就知道我们想要表达一个什么意思。同时主题鲜明，小学生对于英语的学习充满好奇，比如，我们学数字，图片上就出现一群小动物，每个小动物的数量都是不一样的，我们激发学生的兴趣，看谁能发现什么，通过看图引导学生学习英语数字。其次，我们选择的图片一定要符合小学生的观察特点。当我们出示某一幅图片时，学生一眼就能联想到这个图片的英文单词或者是句子。不论是复习还是上新课，对于师生来说都会使课堂变得轻松起来。
二、教师应熟练应用多媒体
现代英语教学基本上都离不开多媒体技术的支持。以往单纯地给学生灌输单词、句子的方法方式已经不再适合新课程理念，所以我们要在新的教育环境下使用现代教育教学技术来提高小学英语教学质量。比方说英语教学过程中幻灯片的合理、正确使用还是很重要的。幻灯片被称为会动的动画，它把一幅幅图片变得生动起来，每一幅图片可以单独表达一个意思，也可以是好几张幻灯片表达一个意思，在教育教学中，我们要明确教学目的，深挖教学内容，然后选择适合学生特点和要求的幻灯片。在英语教学中帮助我们引导学生去学习、去讨论。
三、资源优化使用，促进学生对西方文化的了解和认识
教学过程中的创新方式方法一定要有。每一节课都有不同的内容，我们根据不同的内容，对知识点的传授要有合理的创新，不能老用一个方法。网络资源的确很丰富，也占有绝对的优势，但是我们要把网络资源变成我们自己的资源，经过筛选、加工处理、试用、再加工处理变成直观易懂的教学媒体，用于课堂教学，既直观又生动，这样不仅可以丰富课堂教育和学生的课余生活，还可以开阔学生的视野，让他们对中外文化的了解更加深入，大大地调动了学生的学习积极性。通过发挥利用一切可利用资源，构建和谐的育人环境。比如，我们在上一节关于食物的英语课，出示图片或者句子的时候，既让学生学习到了新的单词，也认识了新的食物，给学生的不仅仅是新鲜感，更多的还有好奇心。
在选择资源的时候，我们要紧抓以下几点：（1）选择简单明了的资源，教师和学生使用起来方便，为教育教学做充分准备。（2）资源的选择要适合学生特点进行筛选，选择的内容要利于学生的健康成长和心理发展。（3）资源的选择要切合教学内容，学生、老师一看便知道是关于哪方面的内容。比方说：在教学中，我利用多媒体教学功能，设置了一些与课文内容有关的图片，让学生根据图片意思练习说话，例如，在教学五年级上册第七课China一课时，学习完对天安门广场的一些认识后，设置了天安门广场的图片，鼓励学生做小导游给大家介绍天安门，This is tian’an men square. It is the biggest square in the world. It is very famous.这样既巩固了新知，又将所学知识应用到实际生活中，达到了学以致用的效果，同时学生还会有我能行的这种自豪感，体会到学习英语并不难，对今后的英语学习充满了信心。
资源的合理选择会让学生更多地了解西方的文化，同时也对基本的生活情境对话有了适当的接触。合理的资源有利于我们能够了解外界，了解西方国家的风土人情，学习他们日常生活文化，利用好英语资源还可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野。
编辑 温雪莲
随着教育硬件设施的改善、教育教学的发展以及英语新课程标准的出台，传统满堂灌的教学模式已经远远跟不上新课标的要求，现代提倡的“多媒体教学”“高效课堂”“创新模式”等教学理念已经与教育资源紧密联系起来。近几年，国家加大了对农村薄弱学校的投资力度，我们这里基本上所有的村小学都安装了电子白板，每个学校都连接了互联网，让网络资源发展为教育发展服务。为让每一个教师充分利用现有的教育资源，对教师使用电脑、白板都有明确规定。教师一定要用电子白板上课，同时学校考核、考评的时候也要看教师使用白板的能力，通过多种要求来提高教学硬件的使用效率。充分发挥电化教育的优势，合理利用教育资源，提高学生的学习质量，促进学生的全面发展。学生和教师的关系一定要合理应用，教师的主导作用和学生的主体一定要配合恰当。
在现代社会发展的今天，各种各样的网络培训也在教育行业中蔓延开来。现代教育教学研究表明，在英语教育教学中多媒体技术的应用和网络的使用，已经成为小学阶段学习英语的一种必不可少的手段和技术，并且随着网络的发展，各种各样英语教育资源的共享已成为一种趋势。多媒体技术的使用和网络资源的共享让我们很多老师觉得，上一节效率高的英语课还需要多媒体技术的支持和网络资源的筛选。网络上虽然有很多资源，但是我们要找到适合学生自己特点的资源并加以利用还是要经过严格的选择，这么多的资源我们该如何选择呢？
一、英语绘本教育的重要特点
小学阶段的学生学习英语基本上都是以绘本的形式出现的，不论是课文还是练习上的习题都是。绘本可以促进小学生接受英语的兴趣。打开小学英语课本首先进入我们眼睛的是一幅幅生动活泼的图画。不论是单个的单词还是复杂的句子，都有相对应的图画。小学生一般是通过图画就知道了本节课学习的大概内容。因此，在小学英语教学中，我们必须先选择合适的图画，对图画的应用要与课本上的知识相吻合。选择图片時一定要注意以下几点：首先，图片的选择一定要合乎我们讲授的单词或者句子，学生一目了然地就知道我们想要表达一个什么意思。同时主题鲜明，小学生对于英语的学习充满好奇，比如，我们学数字，图片上就出现一群小动物，每个小动物的数量都是不一样的，我们激发学生的兴趣，看谁能发现什么，通过看图引导学生学习英语数字。其次，我们选择的图片一定要符合小学生的观察特点。当我们出示某一幅图片时，学生一眼就能联想到这个图片的英文单词或者是句子。不论是复习还是上新课，对于师生来说都会使课堂变得轻松起来。
二、教师应熟练应用多媒体
现代英语教学基本上都离不开多媒体技术的支持。以往单纯地给学生灌输单词、句子的方法方式已经不再适合新课程理念，所以我们要在新的教育环境下使用现代教育教学技术来提高小学英语教学质量。比方说英语教学过程中幻灯片的合理、正确使用还是很重要的。幻灯片被称为会动的动画，它把一幅幅图片变得生动起来，每一幅图片可以单独表达一个意思，也可以是好几张幻灯片表达一个意思，在教育教学中，我们要明确教学目的，深挖教学内容，然后选择适合学生特点和要求的幻灯片。在英语教学中帮助我们引导学生去学习、去讨论。
三、资源优化使用，促进学生对西方文化的了解和认识
教学过程中的创新方式方法一定要有。每一节课都有不同的内容，我们根据不同的内容，对知识点的传授要有合理的创新，不能老用一个方法。网络资源的确很丰富，也占有绝对的优势，但是我们要把网络资源变成我们自己的资源，经过筛选、加工处理、试用、再加工处理变成直观易懂的教学媒体，用于课堂教学，既直观又生动，这样不仅可以丰富课堂教育和学生的课余生活，还可以开阔学生的视野，让他们对中外文化的了解更加深入，大大地调动了学生的学习积极性。通过发挥利用一切可利用资源，构建和谐的育人环境。比如，我们在上一节关于食物的英语课，出示图片或者句子的时候，既让学生学习到了新的单词，也认识了新的食物，给学生的不仅仅是新鲜感，更多的还有好奇心。
在选择资源的时候，我们要紧抓以下几点：（1）选择简单明了的资源，教师和学生使用起来方便，为教育教学做充分准备。（2）资源的选择要适合学生特点进行筛选，选择的内容要利于学生的健康成长和心理发展。（3）资源的选择要切合教学内容，学生、老师一看便知道是关于哪方面的内容。比方说：在教学中，我利用多媒体教学功能，设置了一些与课文内容有关的图片，让学生根据图片意思练习说话，例如，在教学五年级上册第七课China一课时，学习完对天安门广场的一些认识后，设置了天安门广场的图片，鼓励学生做小导游给大家介绍天安门，This is tian’an men square. It is the biggest square in the world. It is very famous.这样既巩固了新知，又将所学知识应用到实际生活中，达到了学以致用的效果，同时学生还会有我能行的这种自豪感，体会到学习英语并不难，对今后的英语学习充满了信心。
资源的合理选择会让学生更多地了解西方的文化，同时也对基本的生活情境对话有了适当的接触。合理的资源有利于我们能够了解外界，了解西方国家的风土人情，学习他们日常生活文化，利用好英语资源还可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野。
编辑 温雪莲