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“研究性学习”作为一个独具特色的课程领域，已成为我国基础教育课程改革体系的有机构成部分。从广义上来说，它泛指学生探究问题的学习可以贯穿在各科各类学习活动。从狭义上说，它是指学生在教师指导下，从自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定研究专题，并存研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题。
研究性学习与学生个性发展
【摘 要】
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“研究性学习”作为一个独具特色的课程领域，已成为我国基础教育课程改革体系的有机构成部分。从广义上来说，它泛指学生探究问题的学习可以贯穿在各科各类学习活动。从狭义上说
【机 构】
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宁夏大学教育科学学院
【出 处】
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现代语文(教学研究版)
【发表日期】
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2007年8期
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