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摘要:当代大学生道德素质现状的主流是健康向上的,但也确实存在一些不容忽视的问题。社会大环境的负面影响,学校道德教育的偏颇和失误,大学生自身的缺陷和不足是造成了今日大学生的道德素质现状的主要原因。从加强高校道德教育改革、引导大学生加强自我修养、营造良好的德育环境等方面进行研究。
关键词:大学生德育改革思想道德素质
中图分类号:G711 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)02(a)-0241-01
1 当代大学生思想道德发展现状
当代大学生的思想道德状况从总体上来看主流是好的。一是思想政治素质较高。绝大多数同学有强烈的爱国情感,拥护中国共产党的领导,关心党和国家的大政方针,在大是大非面前旗帜鲜明、立场坚定。对关系到国计民生的热点问题十分敏感,有强烈的责任意识和使命感。二是肯定市场经济的道德要求。基本接受并适应了市场经济的道德原则和规范,能够站在社会的高度来认识与理解发展市场经济和建设精神文明的关系。比较自觉地运用市场经济的基本规律来调整自己的人生航向,紧跟社会发展的步伐。三是自我价值实现的欲望强烈。大多数学生对自己的职业选择和发展充满期待,重视专业学习和相关技能的训练,希望学有所成,在将来的工作岗位上显露才华,对就业市场的竞争有心理准备,并积极创造条件,提高自身的素质。但是,不容回避的是当代大学生群体的道德素质还存在着许多问题,特别是与社会对大学生要求有相当的差距,在一定程度上表现出的道德滑坡现象,主要表现在以下几个方面。
1.1 在现实生活中将道德规范挂在口头上的时候多,而行动上却是另外一种情况
有强烈的报国之志,但缺乏具体的行动；对社会上各种丑恶现象深恶痛绝,但往往又置身其中；明知应该响应国家的号召到最需要的地方去工作,但轮到自己时又借故推托；期待建立和谐规范的社会道德秩序,但自身又不能严格遵守；有建功立业的愿望,但又缺乏脚踏实地的精神等等。
1.2 价值取向趋于功利化
据报道,最近有一所大学就上大学的理由取向这一问题对大学生的调查结果显示,有70%的同学选择“找一份适合自己的好工作”、“有车有房的现代白领生活”、“较高的权势和社会地位”、“自我生命的丰富和发展”、“改变家庭命运,让父母幸福生活”,而选择“国家富强和民族复兴”、“文化传承和为科学研究事业贡献力”的不足30%。不仅如此,现在的大学生在诸如入党、做学生干部等方面也存在着一定程度的功利主义的倾向,为了将来谋求一份理想的工作做准备。由此可见,当代大学生的价值取向发生了严重的偏差,更加实际和功利化。
1.3 道德评价存在双重标准
当代大学生中独生子女较多,在家庭中从小就一直处于“中心”地位,备受家长的呵护,养成了唯我独尊的个性,在处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系问题上,强调以个人为主体,缺乏团队合作意识。在价值评价标准上,往往采取双重标准,常常以集体主义的价值标准要求他人,却用利己主义的价值对待自己,在观念上认同集体主义价值取向在行动上却主要从个人利益出发,对自我更多的采取肯定性评价,而对他人则采取否定性评价。
1.4 在社会变革面前的道德困惑
在市场经济条件下,人们的价值取向日趋多元化,人的思想观念也越来越复杂。大学不再是一方净土,许多同学在这一大潮的冲击下陷入困惑和迷茫,道德观念日趋模糊,是非观、荣辱观出现颠倒。如追求高消费变成一种时尚,考试作弊在一些大学生的心目中不再是不光彩的事,在入党、奖学金评定等方面不择手段被认为是能耐,谈恋爱和频繁更换恋爱对象视为有魅力,“不求天长地久,但求曾经拥有”,行为轻率,寻求感官刺激等等。
1.5 心理脆弱
由于社会正处于大变革和转型时期,各种矛盾交织纷呈,在很大程度上对大学生产生负面的冲击。不少同学由于受到家庭贫困、考试、期望值过高等压力,变得无所适从,产生焦虑、烦躁等心理不适,严重的甚至出现各种心理健康问题。近几年来,大学生自杀、犯罪甚而丧失人性之行为的报道频繁,从一定程度上反映出当代大学生的心理脆弱,经不起挫折。
2 提高大学生思想道德素质的对策
2.1 充分发挥思想政治理论课的主渠道作用
要充分发挥思想政治课在提高大学生思想道德素质的主渠道作用,必须从以下几个方面努力。一是进行教材改革,既要体现马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”和科学发展观的基本原理,又要贴近社会现实,贴近学生的实际。二是改革教学方法,要把理论教育同大学生的世界观、人生观、道德价值观教育紧密结合起来,教会他们运用马列主义的立场、观点与方法去正确认识与看待社会现实问题；对大学生普遍关心的社会焦点问题,通过研讨、辩论等方式交流思想,使学生从中明辨事理。
2.2 加强思想政治教育工作队伍建设
一是要加强对思想政治工作人员的管理和考核,建立激励机制,在经济待遇、职务晋升、进修深造等方面提供正常的保证,以保持队伍的稳定。
二是要着力提高思想政治工作队伍的素质,在人员配备上坚持高标准、严要求。思想政治工作能否取得良好的效果,除了工作勤奋到位以外,人格的魅力往往起到关键的作用。
三是要积极引导和鼓励高校思想政治工作者加强对新形势下如何有针对性地开展思想政治工作的思考和研究,把思想政治工作当作一项崇高的事业来追求。
四是要充实高校思想政治队伍,辅导员、班主任等学工人员要按照学生的比例配备齐全,以保证工作的需要。
2.3 重视社会实践在培养大学生道德情感中的重要作用
道德情感是思想品德的重要组成部分,对大学生的健康成长具有重要作用。勤工俭学、社会调查、生产劳动、公益活动、青年志愿者行动等社会实践是培养大学生道德情感的重要途径,有利于学生将自己所学的知识服务于社会和人民,有利于学生实践能力和综合素质的提高,更重要的是使学生真切地得到情感的洗礼,从而增进和升华道德情感。在社会实践的组织和实施过程中要科学规划、合理安排,必须制订详细的活动方案,明确活动的目的和具体开展的方式方法,避免华而不实,力戒注重形式主义。
2.4 切实帮助大学生解决实际问题
当前,大学生面临的实际问题很多,既有学习、生活方面的问题,也有就业、权益保障、经济困难等问题。学校、家庭、政府要密切配合,各司其职形成共同关心和帮助大学生的良性互动机制。就学校来说要坚持以人为本,积极改善办学条件,为大学生提供优质的教育资源；建立倾听学生的意见和建议、学校领导与普遍同学交流的平台,及时为广大学生排忧解难。政府要有针对性地制定相关政策,积极扩大就业,尤其是要帮助大学毕业生实现就业和再就业,为大学生创业创造条件。要切实维护大学生的合法权益,使其不受到侵害,有关大学生群体的具体利益,应受到相关法律的保护。要多渠道、多途径做好经济贫困大学生的资助工作,帮助他们完成学业。要净化育人环境,营造良好氛围,各级党员干部要以身作则,抵制和反对消极腐败现象,以良好形象影响和教育大学生、取信大学生。
关键词:大学生德育改革思想道德素质
中图分类号:G711 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)02(a)-0241-01
1 当代大学生思想道德发展现状
当代大学生的思想道德状况从总体上来看主流是好的。一是思想政治素质较高。绝大多数同学有强烈的爱国情感,拥护中国共产党的领导,关心党和国家的大政方针,在大是大非面前旗帜鲜明、立场坚定。对关系到国计民生的热点问题十分敏感,有强烈的责任意识和使命感。二是肯定市场经济的道德要求。基本接受并适应了市场经济的道德原则和规范,能够站在社会的高度来认识与理解发展市场经济和建设精神文明的关系。比较自觉地运用市场经济的基本规律来调整自己的人生航向,紧跟社会发展的步伐。三是自我价值实现的欲望强烈。大多数学生对自己的职业选择和发展充满期待,重视专业学习和相关技能的训练,希望学有所成,在将来的工作岗位上显露才华,对就业市场的竞争有心理准备,并积极创造条件,提高自身的素质。但是,不容回避的是当代大学生群体的道德素质还存在着许多问题,特别是与社会对大学生要求有相当的差距,在一定程度上表现出的道德滑坡现象,主要表现在以下几个方面。
1.1 在现实生活中将道德规范挂在口头上的时候多,而行动上却是另外一种情况
有强烈的报国之志,但缺乏具体的行动；对社会上各种丑恶现象深恶痛绝,但往往又置身其中；明知应该响应国家的号召到最需要的地方去工作,但轮到自己时又借故推托；期待建立和谐规范的社会道德秩序,但自身又不能严格遵守；有建功立业的愿望,但又缺乏脚踏实地的精神等等。
1.2 价值取向趋于功利化
据报道,最近有一所大学就上大学的理由取向这一问题对大学生的调查结果显示,有70%的同学选择“找一份适合自己的好工作”、“有车有房的现代白领生活”、“较高的权势和社会地位”、“自我生命的丰富和发展”、“改变家庭命运,让父母幸福生活”,而选择“国家富强和民族复兴”、“文化传承和为科学研究事业贡献力”的不足30%。不仅如此,现在的大学生在诸如入党、做学生干部等方面也存在着一定程度的功利主义的倾向,为了将来谋求一份理想的工作做准备。由此可见,当代大学生的价值取向发生了严重的偏差,更加实际和功利化。
1.3 道德评价存在双重标准
当代大学生中独生子女较多,在家庭中从小就一直处于“中心”地位,备受家长的呵护,养成了唯我独尊的个性,在处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系问题上,强调以个人为主体,缺乏团队合作意识。在价值评价标准上,往往采取双重标准,常常以集体主义的价值标准要求他人,却用利己主义的价值对待自己,在观念上认同集体主义价值取向在行动上却主要从个人利益出发,对自我更多的采取肯定性评价,而对他人则采取否定性评价。
1.4 在社会变革面前的道德困惑
在市场经济条件下,人们的价值取向日趋多元化,人的思想观念也越来越复杂。大学不再是一方净土,许多同学在这一大潮的冲击下陷入困惑和迷茫,道德观念日趋模糊,是非观、荣辱观出现颠倒。如追求高消费变成一种时尚,考试作弊在一些大学生的心目中不再是不光彩的事,在入党、奖学金评定等方面不择手段被认为是能耐,谈恋爱和频繁更换恋爱对象视为有魅力,“不求天长地久,但求曾经拥有”,行为轻率,寻求感官刺激等等。
1.5 心理脆弱
由于社会正处于大变革和转型时期,各种矛盾交织纷呈,在很大程度上对大学生产生负面的冲击。不少同学由于受到家庭贫困、考试、期望值过高等压力,变得无所适从,产生焦虑、烦躁等心理不适,严重的甚至出现各种心理健康问题。近几年来,大学生自杀、犯罪甚而丧失人性之行为的报道频繁,从一定程度上反映出当代大学生的心理脆弱,经不起挫折。
2 提高大学生思想道德素质的对策
2.1 充分发挥思想政治理论课的主渠道作用
要充分发挥思想政治课在提高大学生思想道德素质的主渠道作用,必须从以下几个方面努力。一是进行教材改革,既要体现马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”和科学发展观的基本原理,又要贴近社会现实,贴近学生的实际。二是改革教学方法,要把理论教育同大学生的世界观、人生观、道德价值观教育紧密结合起来,教会他们运用马列主义的立场、观点与方法去正确认识与看待社会现实问题；对大学生普遍关心的社会焦点问题,通过研讨、辩论等方式交流思想,使学生从中明辨事理。
2.2 加强思想政治教育工作队伍建设
一是要加强对思想政治工作人员的管理和考核,建立激励机制,在经济待遇、职务晋升、进修深造等方面提供正常的保证,以保持队伍的稳定。
二是要着力提高思想政治工作队伍的素质,在人员配备上坚持高标准、严要求。思想政治工作能否取得良好的效果,除了工作勤奋到位以外,人格的魅力往往起到关键的作用。
三是要积极引导和鼓励高校思想政治工作者加强对新形势下如何有针对性地开展思想政治工作的思考和研究,把思想政治工作当作一项崇高的事业来追求。
四是要充实高校思想政治队伍,辅导员、班主任等学工人员要按照学生的比例配备齐全,以保证工作的需要。
2.3 重视社会实践在培养大学生道德情感中的重要作用
道德情感是思想品德的重要组成部分,对大学生的健康成长具有重要作用。勤工俭学、社会调查、生产劳动、公益活动、青年志愿者行动等社会实践是培养大学生道德情感的重要途径,有利于学生将自己所学的知识服务于社会和人民,有利于学生实践能力和综合素质的提高,更重要的是使学生真切地得到情感的洗礼,从而增进和升华道德情感。在社会实践的组织和实施过程中要科学规划、合理安排,必须制订详细的活动方案,明确活动的目的和具体开展的方式方法,避免华而不实,力戒注重形式主义。
2.4 切实帮助大学生解决实际问题
当前,大学生面临的实际问题很多,既有学习、生活方面的问题,也有就业、权益保障、经济困难等问题。学校、家庭、政府要密切配合,各司其职形成共同关心和帮助大学生的良性互动机制。就学校来说要坚持以人为本,积极改善办学条件,为大学生提供优质的教育资源；建立倾听学生的意见和建议、学校领导与普遍同学交流的平台,及时为广大学生排忧解难。政府要有针对性地制定相关政策,积极扩大就业,尤其是要帮助大学毕业生实现就业和再就业,为大学生创业创造条件。要切实维护大学生的合法权益,使其不受到侵害,有关大学生群体的具体利益,应受到相关法律的保护。要多渠道、多途径做好经济贫困大学生的资助工作,帮助他们完成学业。要净化育人环境,营造良好氛围,各级党员干部要以身作则,抵制和反对消极腐败现象,以良好形象影响和教育大学生、取信大学生。