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通过尝试“合作·哥放·分享·互助”的教研模式，能够有效地实现幼儿园园本教研模式的创新与实现，这对提升教师教育教学研究水平和能力有重要意义，同时也是促进幼儿成长与发展的重要途径。因此，文章作者从幼儿教学现状入手，分析如何在幼儿教学中融入“合作·哥放·分享·互助”的教研模式。
合作·开放·分享·互助：幼儿园园本教研模式研究
【摘 要】
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通过尝试“合作·哥放·分享·互助”的教研模式，能够有效地实现幼儿园园本教研模式的创新与实现，这对提升教师教育教学研究水平和能力有重要意义，同时也是促进幼儿
【机 构】
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福建省三明市第二实验幼儿园
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2018年27期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“学习共同体视角下的园本教研模式的实践研究”（FJJKXB16-004）,2016年度福建省基础教育课程教学研究立项课题“学习共同体视角下的园本教研模式的实践研究”（MJYKT2016-019）的阶段成果.
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