【摘 要】
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目的：探讨初中生网络受欺负与传统受欺负之间的关系及其作用机制。方法：采用网络欺负量表、青少年同伴关系—欺凌者与被欺凌者量表、精简版青少年社交焦虑量表以及领悟社会支持量表对911名初中生进行问卷调查。结果：（1）网络受欺负显著正向预测传统受欺负，且社交焦虑在其中起中介作用；（2）领悟社会支持正向调节网络受欺负对传统受欺负的影响，负向调节社交焦虑对传统受欺负的影响；（3）老师支持调节中介模型的直接路径
【基金项目】
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江苏省社会科学基金重点项目（项目编号：20SHA004）； 江苏省研究生科研与实践创新计划项目（项目编号：KYCX22＿3153）；
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目的：探讨初中生网络受欺负与传统受欺负之间的关系及其作用机制。方法：采用网络欺负量表、青少年同伴关系—欺凌者与被欺凌者量表、精简版青少年社交焦虑量表以及领悟社会支持量表对911名初中生进行问卷调查。结果：（1）网络受欺负显著正向预测传统受欺负，且社交焦虑在其中起中介作用；（2）领悟社会支持正向调节网络受欺负对传统受欺负的影响，负向调节社交焦虑对传统受欺负的影响；（3）老师支持调节中介模型的直接路径与间接路径；朋友支持调节直接路径与中介路径后半段；家庭支持的调节作用不显著。结论：网络受欺负可以通过社交焦虑间接影响传统受欺负，领悟社会支持在其中起调节作用，且不同支持来源的调节效应存在差异。
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