【摘 要】
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针对内地西藏生的实际情况，基于英语学习活动观，以新人教版高中《英语》必修三Unit 1Festivals and Celebrations的课后单元阅读、听说、写作作业设计为例，提出将主题语境下的单元作业按照学习理解类、应用实践类、迁移创新类分类设计，体现活动的层级性、关联性、创新性及综合性，助力内地西藏生巩固内化语言知识，构建新的知识结构，发展实践创新能力，提升语言素养。
【基金项目】
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西藏自治区教育科学研究2021年度课题“基于支架理论的西藏班高中英语多元化作业设计与实施研究”（XZJYKT621039）的阶段性研究成果；
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针对内地西藏生的实际情况，基于英语学习活动观，以新人教版高中《英语》必修三Unit 1Festivals and Celebrations的课后单元阅读、听说、写作作业设计为例，提出将主题语境下的单元作业按照学习理解类、应用实践类、迁移创新类分类设计，体现活动的层级性、关联性、创新性及综合性，助力内地西藏生巩固内化语言知识，构建新的知识结构，发展实践创新能力，提升语言素养。
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