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提到“95后”，大家会想到什么？
我们“95后”被贴上了各种标签：“鬼马”、玻璃心、任性、懒、二次元、创意、自信、活泼……
“95后”真的能当好班主任吗？曾经，我也遭受过许多人的质疑与不信任。印象最深的是刚工作那年，开学报到时，一位家长进教室看到我便大声喊：这么年轻的班主任？我想，她喊出了所有家长的心声。
其实，初为班主任，我虽然表面上看起来平静，但内心确实满是焦虑与忐忑。后来，我经历了很多，开始了“95后”的“鬼马”班主任与“10后”的“萌娃”之间的故事。
因班而构——用有创意的教育点亮童心
一个人最重要的不是他所站的位置，而是他所朝的方向。班级也是如此，我和孩子们共同制订青苗班的成长愿景，希望他们“怡情”“会做”“敢说”，并共同开发一系列有趣的班级活动。
我这个“95后”最喜欢新潮的事物，尝试新鲜的东西。无论什么事情，我都想添一丝独有的趣味，加一点自己的创意，对教育亦是如此。而教育本身也需要不断创新、不断探索。
“95后”的“懒”名副其实。我和学生就是“偷懒”班主任与勤劳萌娃的组合。但是，想“偷懒”，得有小助手，那就要扎扎实实培养小干部。每个学期，我都会进行岗位“招标”。“中标”后，我们召开“新闻发布会”，隆重介绍新班委，超强的仪式感，树立了“新官”们的威信。但是，要舒舒服服“偷懒”，得先踏踏实实地教，甚至还要进行岗前培训。
在低年级时，我会以身示范，教每一个孩子如何做。教会了孩子，我就可以顺理成章地“偷懒”，但最重要的是敢放手让他们去做。
学生良好行为与习惯的培养听起来就有一些乏味，因此，我在这个训练的过程中添加了一点趣味性，摆脱单一枯燥的说教，让学生易于接受。我们青苗班每周都有行规训导，我绞尽脑汁想了很多“鬼点子”，萌娃们也纷纷积极建言献策，归后，我们用新颖有趣的形式培养学生的习惯。
开学第一周，我们班的行规“纠察队”开始行动啦！
“纠察队”的吴队长背着手，一脸严肃地在教室里巡视着。其实他很调皮，但讲起道理来头头是道。看到有同学“偷懒”没认真做眼保健操，他就敲敲他的桌子，以示提醒。调皮的吴队长还会在课间对他们进行行规教育，唠叨不停。被“洗脑”后，他们就乖乖做起了眼保健操。这是我们班“纠察队”的日常，不仅仅是监督同学做眼保健操，上课纪律、食堂吃饭、值日卫生等都有“纠察队员”管理。
美好的一天从一个微笑开始。
“早上好！刘老师！”一天，当我走进教室前，一个内向的学生主动向我问好。
“早上好，陈思豪。笑一个嘛！你不笑，刘老师还以为你见到我就不开心呢！”我说。他立马露出灿烂的笑容，不好意思地跑进了教室。
因为笑脸不仅能传递好心情，还能促进人际关系和谐，所以我和孩子们主动在班上发起了“今天你微笑了吗？”的活动。
我们班的辰辰同学，性格比较内向，成绩不理想，在班上朋友也不多，总是一副“谁欠他巨债”的模样。在这个活动中，他是唯一不给大家面子的。他的态度激起了我的挑战欲望。观察了几天，我发现他不是不愿意笑，而是不敢笑。
于是，我和他聊了聊，他说自己的牙不整齐，笑起来不好看，而且都这么大了，应该少笑，这样会显得自己更酷。我给他分享了许多关于微笑的故事，让他知道笑容的“魔力”，学会正视自己的缺点。慢慢地，他也变得爱笑了。笑容多了后，话也变多了。会笑，喜欢笑，我们班的孩子个个活泼、自信、大方。
受《少年说》和《奇葩说》的启发，我每学期都会开展“青苗‘奇葩说’——大声说出心里话”活动，让孩子大声说出对老师、父母的爱和不满。担心他们会胆怯，我便让他们写下自己想对老师和父母说的话。通过这个活动，我更懂他们了，他们也更信任我了。
除此之外，我们班还有很多丰富的活动。阳光运动——燃烧我的卡路里;数学竞赛——奔跑吧IQ;青苗中餐厅，厨艺争霸赛;别样少年礼，我们十岁了！
有趣有内涵的主题加上孩子们感兴趣的活动，他们更加愿意主动讨论、积极参与、践行习惯。我想以这种柔和有效的方式向孩子们渗透正确的价值观，起到“小舞台大效应”的作用，让教育春风化雨，润物无声。
因时而动——用有智慧的启迪，静待花开
“虽有智慧，不如乘势。”我积极抓住新闻时事热点，因时而动，开展“随机”班会。
去年初，一场突如其来的疫情让一切都“暂停”了，漫长的宅家时光里，我们只能相见于“云端”。这场重大的疫情牵动着全世界人的心，也引出了许多问题，引发了很多思考与感悟。我想通过疫情给孩子带去更多元的教育。
2020年3月10日，习总书记来汉考察新冠肺炎疫情防控工作，当天下午，我在QQ群内召开了一次简短的班会，并向孩子们提出了两个问题：你最想对习爷爷说什么？作为新时代的少年，你應该怎么做？短短一刻钟时间，孩子们都洋洋洒洒写下了自己的心声。我想，让孩子们在社会事件中学会思考，学会表达，这样的成长才更加具有时代意义！
去年九月，新学期开学后不久，在紧锣密鼓分拣包装新书之时，我还送给孩子们一份特殊的礼物——书的扉页都夹着我定制的书签，定格的是沌口小学下沉社区党员用自己的负重前行，换来社区群众一切安好的缩影。我希望孩子身边的人能成为他们的榜样，激发他们的斗志。
因生而励——用有温度的陪伴，乘风破浪
陪伴是最好的教育。课堂上我是十分严厉、对学生有高要求的老师，课堂外我是和他们打成一片的“孩子王”。
平日里，我热爱记录生活，分享生活，也用我的热情点燃学生的热情。我带着他们一起拍摄创意抖音视频，把生活中的灵感和趣味记录下来，珍藏属于我们的美好时光。
我有一个“百宝箱”，里面不仅有物质奖励，还有精神奖励。我们每月开展青苗少年争章活动，给优秀者奖励一枚定制的勋章。在行规教育月，给热情、文明、有礼的学生颁发“礼仪星”;在感恩教育月，给团结友爱、无私帮助他人、情商突出的学生颁发“情智星”;在个性特长月，给有书法、武术、艺术及其他特长并持之以恒练习的学生颁发“恒毅星”;在书香学习月，给有奋斗目标并为之积极努力的学生颁发“志远星”，激励每一名学生争做有情有礼有志有恒的好少年。
作为一个老师，我还有些许“不务正业”，带领孩子们“追星”。到了高年级，孩子们对明星充满了好奇和喜爱，我便引导学生弄清偶像和榜样之间的关系，让孩子学习偶像优秀的品质，汲取正能量，激励孩子们成为更好的人。
为了鼓励学生努力学习和进步，每学期我都会邀请期末考试进步最大的10名学生来自己家里“家访”。作为奖励，我还亲自下厨给他们做一顿丰盛的大餐。
去年疫情期间，随着家长复工复产，学生的学习、心理问题接踵而至。我主动开设了“青苗云自习室”，与学生一起学习，分享生活点滴。我希望用我的方式让学生感受到我的用心陪伴。
只要是学生合理的诉求，我都会设法满足;不管学生有多少抱怨，我都会用心倾听;学生无论遇到多琐碎的问题，我都会及时回应……在细水长流的陪伴中，我与孩子们建立起亦师亦友的关系。在陪伴他们成长的过程中，我也收获了成长。
班集体是一个舞台，让我体验了各种角色;班集体是一个练功房，使我练就了一身本领;班集体还是一所学校，让我的智慧在这里碰撞，能力在这里提高。我很幸运，一路陪伴他们，见证了他们的成长，也见证了他们的光亮。我时刻不忘用我的“新”教书，用我的爱育人，在实现自己梦想的过程中，也深情款款地为每一名学生编织梦，成就梦。
（作者单位：湖北省武汉经济技术开发区沌口小学）
我们“95后”被贴上了各种标签：“鬼马”、玻璃心、任性、懒、二次元、创意、自信、活泼……
“95后”真的能当好班主任吗？曾经，我也遭受过许多人的质疑与不信任。印象最深的是刚工作那年，开学报到时，一位家长进教室看到我便大声喊：这么年轻的班主任？我想，她喊出了所有家长的心声。
其实，初为班主任，我虽然表面上看起来平静，但内心确实满是焦虑与忐忑。后来，我经历了很多，开始了“95后”的“鬼马”班主任与“10后”的“萌娃”之间的故事。
因班而构——用有创意的教育点亮童心
一个人最重要的不是他所站的位置，而是他所朝的方向。班级也是如此，我和孩子们共同制订青苗班的成长愿景，希望他们“怡情”“会做”“敢说”，并共同开发一系列有趣的班级活动。
我这个“95后”最喜欢新潮的事物，尝试新鲜的东西。无论什么事情，我都想添一丝独有的趣味，加一点自己的创意，对教育亦是如此。而教育本身也需要不断创新、不断探索。
“95后”的“懒”名副其实。我和学生就是“偷懒”班主任与勤劳萌娃的组合。但是，想“偷懒”，得有小助手，那就要扎扎实实培养小干部。每个学期，我都会进行岗位“招标”。“中标”后，我们召开“新闻发布会”，隆重介绍新班委，超强的仪式感，树立了“新官”们的威信。但是，要舒舒服服“偷懒”，得先踏踏实实地教，甚至还要进行岗前培训。
在低年级时，我会以身示范，教每一个孩子如何做。教会了孩子，我就可以顺理成章地“偷懒”，但最重要的是敢放手让他们去做。
学生良好行为与习惯的培养听起来就有一些乏味，因此，我在这个训练的过程中添加了一点趣味性，摆脱单一枯燥的说教，让学生易于接受。我们青苗班每周都有行规训导，我绞尽脑汁想了很多“鬼点子”，萌娃们也纷纷积极建言献策，归后，我们用新颖有趣的形式培养学生的习惯。
开学第一周，我们班的行规“纠察队”开始行动啦！
“纠察队”的吴队长背着手，一脸严肃地在教室里巡视着。其实他很调皮，但讲起道理来头头是道。看到有同学“偷懒”没认真做眼保健操，他就敲敲他的桌子，以示提醒。调皮的吴队长还会在课间对他们进行行规教育，唠叨不停。被“洗脑”后，他们就乖乖做起了眼保健操。这是我们班“纠察队”的日常，不仅仅是监督同学做眼保健操，上课纪律、食堂吃饭、值日卫生等都有“纠察队员”管理。
美好的一天从一个微笑开始。
“早上好！刘老师！”一天，当我走进教室前，一个内向的学生主动向我问好。
“早上好，陈思豪。笑一个嘛！你不笑，刘老师还以为你见到我就不开心呢！”我说。他立马露出灿烂的笑容，不好意思地跑进了教室。
因为笑脸不仅能传递好心情，还能促进人际关系和谐，所以我和孩子们主动在班上发起了“今天你微笑了吗？”的活动。
我们班的辰辰同学，性格比较内向，成绩不理想，在班上朋友也不多，总是一副“谁欠他巨债”的模样。在这个活动中，他是唯一不给大家面子的。他的态度激起了我的挑战欲望。观察了几天，我发现他不是不愿意笑，而是不敢笑。
于是，我和他聊了聊，他说自己的牙不整齐，笑起来不好看，而且都这么大了，应该少笑，这样会显得自己更酷。我给他分享了许多关于微笑的故事，让他知道笑容的“魔力”，学会正视自己的缺点。慢慢地，他也变得爱笑了。笑容多了后，话也变多了。会笑，喜欢笑，我们班的孩子个个活泼、自信、大方。
受《少年说》和《奇葩说》的启发，我每学期都会开展“青苗‘奇葩说’——大声说出心里话”活动，让孩子大声说出对老师、父母的爱和不满。担心他们会胆怯，我便让他们写下自己想对老师和父母说的话。通过这个活动，我更懂他们了，他们也更信任我了。
除此之外，我们班还有很多丰富的活动。阳光运动——燃烧我的卡路里;数学竞赛——奔跑吧IQ;青苗中餐厅，厨艺争霸赛;别样少年礼，我们十岁了！
有趣有内涵的主题加上孩子们感兴趣的活动，他们更加愿意主动讨论、积极参与、践行习惯。我想以这种柔和有效的方式向孩子们渗透正确的价值观，起到“小舞台大效应”的作用，让教育春风化雨，润物无声。
因时而动——用有智慧的启迪，静待花开
“虽有智慧，不如乘势。”我积极抓住新闻时事热点，因时而动，开展“随机”班会。
去年初，一场突如其来的疫情让一切都“暂停”了，漫长的宅家时光里，我们只能相见于“云端”。这场重大的疫情牵动着全世界人的心，也引出了许多问题，引发了很多思考与感悟。我想通过疫情给孩子带去更多元的教育。
2020年3月10日，习总书记来汉考察新冠肺炎疫情防控工作，当天下午，我在QQ群内召开了一次简短的班会，并向孩子们提出了两个问题：你最想对习爷爷说什么？作为新时代的少年，你應该怎么做？短短一刻钟时间，孩子们都洋洋洒洒写下了自己的心声。我想，让孩子们在社会事件中学会思考，学会表达，这样的成长才更加具有时代意义！
去年九月，新学期开学后不久，在紧锣密鼓分拣包装新书之时，我还送给孩子们一份特殊的礼物——书的扉页都夹着我定制的书签，定格的是沌口小学下沉社区党员用自己的负重前行，换来社区群众一切安好的缩影。我希望孩子身边的人能成为他们的榜样，激发他们的斗志。
因生而励——用有温度的陪伴，乘风破浪
陪伴是最好的教育。课堂上我是十分严厉、对学生有高要求的老师，课堂外我是和他们打成一片的“孩子王”。
平日里，我热爱记录生活，分享生活，也用我的热情点燃学生的热情。我带着他们一起拍摄创意抖音视频，把生活中的灵感和趣味记录下来，珍藏属于我们的美好时光。
我有一个“百宝箱”，里面不仅有物质奖励，还有精神奖励。我们每月开展青苗少年争章活动，给优秀者奖励一枚定制的勋章。在行规教育月，给热情、文明、有礼的学生颁发“礼仪星”;在感恩教育月，给团结友爱、无私帮助他人、情商突出的学生颁发“情智星”;在个性特长月，给有书法、武术、艺术及其他特长并持之以恒练习的学生颁发“恒毅星”;在书香学习月，给有奋斗目标并为之积极努力的学生颁发“志远星”，激励每一名学生争做有情有礼有志有恒的好少年。
作为一个老师，我还有些许“不务正业”，带领孩子们“追星”。到了高年级，孩子们对明星充满了好奇和喜爱，我便引导学生弄清偶像和榜样之间的关系，让孩子学习偶像优秀的品质，汲取正能量，激励孩子们成为更好的人。
为了鼓励学生努力学习和进步，每学期我都会邀请期末考试进步最大的10名学生来自己家里“家访”。作为奖励，我还亲自下厨给他们做一顿丰盛的大餐。
去年疫情期间，随着家长复工复产，学生的学习、心理问题接踵而至。我主动开设了“青苗云自习室”，与学生一起学习，分享生活点滴。我希望用我的方式让学生感受到我的用心陪伴。
只要是学生合理的诉求，我都会设法满足;不管学生有多少抱怨，我都会用心倾听;学生无论遇到多琐碎的问题，我都会及时回应……在细水长流的陪伴中，我与孩子们建立起亦师亦友的关系。在陪伴他们成长的过程中，我也收获了成长。
班集体是一个舞台，让我体验了各种角色;班集体是一个练功房，使我练就了一身本领;班集体还是一所学校，让我的智慧在这里碰撞，能力在这里提高。我很幸运，一路陪伴他们，见证了他们的成长，也见证了他们的光亮。我时刻不忘用我的“新”教书，用我的爱育人，在实现自己梦想的过程中，也深情款款地为每一名学生编织梦，成就梦。
（作者单位：湖北省武汉经济技术开发区沌口小学）