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【摘要】在语言学习的过程中，阅读是提高学生语言能力的重要途径。对于高中英语的课堂教学而言，有效的阅读，有利于拓展学生的视野，提高学生的英语水平。当前，在高中英语的阅读教学中，存在着学生的阅读能力低下，词汇匮乏、缺乏语感等现状，因此，在新课程改革的背景之下，教师应当不断创新高中英语阅读教学模式，促进学生阅读能力的提升。
【关键词】高中英语 阅读教学 问题 对策
英语是高中阶段一门重要的课程，在高考的过程中占据着重要的地位。对于高中阶段的学生而言，经历初中阶段的系统学习，他们已经具备了一定的英语基础，但英语综合水平尚未得到有效的突破。因此，在高中阶段的英语教学中，教师要重视学生英语听、说、读、写能力的全面培养，促进学生英语综合水平的提升。而在学生的各项英语能力的培养过程中，阅读是很重要的组成部分。学生的阅读能力，直接体现了学生英语的各项综合水平。如词汇、语法、语感等，因此，作为高中英语教师，应当结合当前高中英语阅读教学存在的问题，结合新课程改革的思想和理念，不断改革和创新，提高高中英语阅读教学的效率，促进学生英语综合水平的全面提升。
一、当前高中英语阅读教学现状
1.词汇匮乏直接影响学生的阅读效率。高中英语的教学中，有明确的目标要求学生要掌握3000个作用的英语单词或者习惯用语，但是，实际的教学过程中，学生对课本教材最基本的词汇用法和意义都不甚了解，更甭谈英语词汇的拓展了。而高中英语的阅读材料中，词汇容量是很大的，有时候一篇文章由于存在太多的生词，导致学生在阅读的过程中，直接难以理解整篇文章的意思，从而导致学生在做阅读理解题的过程中只能乱“蒙”一通，根本不解题意。面对如此庞大的词汇量，英语基础稍好的学生也许能够大致理解文章的意思，而英语基础差的同学则基本是如云里雾里，根本不知所云，从而直接导致了学生英语阅读能力的低下。
2.学生缺乏阅读技巧。在高中英语的阅读过程中，阅读技巧是极为重要的。例如，学生应该具备能够根据上下文推断一些生词含义的能力，能够根据语言环境和文章背景分析文章的大概意思，等等，这些都是提高学生英语阅读能力的重要能力。此外，学生在阅读的过程中，还要具备精读和快速阅读的能力，学生能够通过快速阅读大概了解文章的意思，并通过精读认真分析文章的真实含义。但是，在实际的阅读过程中，很多学生并不掌握阅读的技巧，一些学生由于缺乏快速阅读的能力，以至于在阅读的过程中，对于每一篇文章都要逐字逐句方能理解意思，这样的阅读现状，不仅耗时耗力，而且也不利于学生阅读能力的提升。
3.学生缺乏语感。语感是一个比较抽象的概念，但是在学生语言学习的过程中却具有重要的作用。当前，在高中英语阅读的过程中，由于学生缺乏良好的英语语感，直接影响了学生阅读能力的提升。在阅读的过程中，对于一些简单的短文或者故事，学生理解起来倒是比较容易，但是对于一些相对复杂的句子，很多学生却表现得无从下手，再加上大量的生词句，很多学生就已经产生畏难情绪，阅读的效率可想而知。
二、高中英语阅读教学的有效性策略
1.重视词汇的积累。对于高中学生的英语阅读能力培养而言，不断扩大学生的词汇量是提高学生英语阅读能力的基础。从英语的阅读材料而言，词汇是构成语言的基本单位。因此，只有充分理解和掌握词汇的意思，才能够确保学生在阅读的过程中准确地把握每一句话的含义以及每一篇文章的中心思想。对于学生的词汇扩展而言，一方面，教师在教学中，要注重课本词汇的理解和掌握，熟练课本词汇的意义极其用法；另一方面，学生还要通过自我学习，通过自己主动积累提高词汇量，也可以在阅读的过程中，重点学习一些生字词，不断扩大词汇量，为学生英语阅读能力的提升奠定基础。
2.熟练掌握语法知识。对于学生的阅读能力培养而言，很多人并没有认识到语法的重要性。其实，笔者认为，在学生阅读的过程中，语法知识是确保学生分析和理解复杂句子的基础。因此，在高中英语的教学中，教师要重视学生语法知识的培养，让学生熟练掌握每一种句子的用法，并在阅读过程中学会拆分一些复杂的句子结构，学会用简单的办法理解一个复杂句子的含义，这样才能促进学生英语阅读能力的提升。
3.重视学生阅读技巧的培养。在高中英语的阅读过程中，教师要培养学生快速阅读和精读的能力。对于学生而言，快速阅读和精读都是比较重要的能力，缺一不可。在阅读的过程中，学生要能够通过快速阅读，大概了解一篇文章的真实含义，并通过精读，详细分析每一个句子的含义。只有快速阅读和精读的组合，方能提高学生的阅读能力。此外，学生在阅读的过程中，要善于根据上下文了解一些生字词的含义，这种根据上下文推测文章意思的技巧，是学生阅读过程中的一项重要能力。
4.重视学生在阅读过程中的主体地位。在高中英语阅读教学过程中，教师要重视学生在阅读过程中的主体地位。对于学生在阅读过程中遇到的问题，教师要善于引导学生自主分析、自主解决，促进学生英语阅读能力的提升。
总而言之，阅读是英语教学过程中的重要组成部分，学生的阅读能力培养是提高学生英语综合水平的基础。因此，对于高中的英语教师而言，应当结合当前高中英语阅读教学存在的问题，结合新课程改革的理念，不断改革创新，全面提高学生的英语阅读能力。
参考文献：
[1]夏莲茹.高中英语阅读理解教学策略[J].教学与管理（理论版），2010（11）.
【关键词】高中英语 阅读教学 问题 对策
英语是高中阶段一门重要的课程，在高考的过程中占据着重要的地位。对于高中阶段的学生而言，经历初中阶段的系统学习，他们已经具备了一定的英语基础，但英语综合水平尚未得到有效的突破。因此，在高中阶段的英语教学中，教师要重视学生英语听、说、读、写能力的全面培养，促进学生英语综合水平的提升。而在学生的各项英语能力的培养过程中，阅读是很重要的组成部分。学生的阅读能力，直接体现了学生英语的各项综合水平。如词汇、语法、语感等，因此，作为高中英语教师，应当结合当前高中英语阅读教学存在的问题，结合新课程改革的思想和理念，不断改革和创新，提高高中英语阅读教学的效率，促进学生英语综合水平的全面提升。
一、当前高中英语阅读教学现状
1.词汇匮乏直接影响学生的阅读效率。高中英语的教学中，有明确的目标要求学生要掌握3000个作用的英语单词或者习惯用语，但是，实际的教学过程中，学生对课本教材最基本的词汇用法和意义都不甚了解，更甭谈英语词汇的拓展了。而高中英语的阅读材料中，词汇容量是很大的，有时候一篇文章由于存在太多的生词，导致学生在阅读的过程中，直接难以理解整篇文章的意思，从而导致学生在做阅读理解题的过程中只能乱“蒙”一通，根本不解题意。面对如此庞大的词汇量，英语基础稍好的学生也许能够大致理解文章的意思，而英语基础差的同学则基本是如云里雾里，根本不知所云，从而直接导致了学生英语阅读能力的低下。
2.学生缺乏阅读技巧。在高中英语的阅读过程中，阅读技巧是极为重要的。例如，学生应该具备能够根据上下文推断一些生词含义的能力，能够根据语言环境和文章背景分析文章的大概意思，等等，这些都是提高学生英语阅读能力的重要能力。此外，学生在阅读的过程中，还要具备精读和快速阅读的能力，学生能够通过快速阅读大概了解文章的意思，并通过精读认真分析文章的真实含义。但是，在实际的阅读过程中，很多学生并不掌握阅读的技巧，一些学生由于缺乏快速阅读的能力，以至于在阅读的过程中，对于每一篇文章都要逐字逐句方能理解意思，这样的阅读现状，不仅耗时耗力，而且也不利于学生阅读能力的提升。
3.学生缺乏语感。语感是一个比较抽象的概念，但是在学生语言学习的过程中却具有重要的作用。当前，在高中英语阅读的过程中，由于学生缺乏良好的英语语感，直接影响了学生阅读能力的提升。在阅读的过程中，对于一些简单的短文或者故事，学生理解起来倒是比较容易，但是对于一些相对复杂的句子，很多学生却表现得无从下手，再加上大量的生词句，很多学生就已经产生畏难情绪，阅读的效率可想而知。
二、高中英语阅读教学的有效性策略
1.重视词汇的积累。对于高中学生的英语阅读能力培养而言，不断扩大学生的词汇量是提高学生英语阅读能力的基础。从英语的阅读材料而言，词汇是构成语言的基本单位。因此，只有充分理解和掌握词汇的意思，才能够确保学生在阅读的过程中准确地把握每一句话的含义以及每一篇文章的中心思想。对于学生的词汇扩展而言，一方面，教师在教学中，要注重课本词汇的理解和掌握，熟练课本词汇的意义极其用法；另一方面，学生还要通过自我学习，通过自己主动积累提高词汇量，也可以在阅读的过程中，重点学习一些生字词，不断扩大词汇量，为学生英语阅读能力的提升奠定基础。
2.熟练掌握语法知识。对于学生的阅读能力培养而言，很多人并没有认识到语法的重要性。其实，笔者认为，在学生阅读的过程中，语法知识是确保学生分析和理解复杂句子的基础。因此，在高中英语的教学中，教师要重视学生语法知识的培养，让学生熟练掌握每一种句子的用法，并在阅读过程中学会拆分一些复杂的句子结构，学会用简单的办法理解一个复杂句子的含义，这样才能促进学生英语阅读能力的提升。
3.重视学生阅读技巧的培养。在高中英语的阅读过程中，教师要培养学生快速阅读和精读的能力。对于学生而言，快速阅读和精读都是比较重要的能力，缺一不可。在阅读的过程中，学生要能够通过快速阅读，大概了解一篇文章的真实含义，并通过精读，详细分析每一个句子的含义。只有快速阅读和精读的组合，方能提高学生的阅读能力。此外，学生在阅读的过程中，要善于根据上下文了解一些生字词的含义，这种根据上下文推测文章意思的技巧，是学生阅读过程中的一项重要能力。
4.重视学生在阅读过程中的主体地位。在高中英语阅读教学过程中，教师要重视学生在阅读过程中的主体地位。对于学生在阅读过程中遇到的问题，教师要善于引导学生自主分析、自主解决，促进学生英语阅读能力的提升。
总而言之，阅读是英语教学过程中的重要组成部分，学生的阅读能力培养是提高学生英语综合水平的基础。因此，对于高中的英语教师而言，应当结合当前高中英语阅读教学存在的问题，结合新课程改革的理念，不断改革创新，全面提高学生的英语阅读能力。
参考文献：
[1]夏莲茹.高中英语阅读理解教学策略[J].教学与管理（理论版），2010（11）.