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在乡村地区美育协同育人体系的建设中，教师可以将当地生活中蕴含的优质特色文化资源引入美育教学，通过转变育人观念、发掘文化资源、强化师资培养、统整各个学科、开展生活美学设计等手段弥补乡村美育存在的短板，发挥美育协同育人的作用。
生活美学视域下乡村地区美育协同育人的模式探析
【摘 要】
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在乡村地区美育协同育人体系的建设中，教师可以将当地生活中蕴含的优质特色文化资源引入美育教学，通过转变育人观念、发掘文化资源、强化师资培养、统整各个学科、开展生活美学设计等手段弥补乡村美育存在的短板，发挥美育协同育人的作用。
【机 构】
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江苏开放大学艺术学院＜健康学院＞
【出 处】
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美术教育研究
【发表日期】
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2023年03期
【基金项目】
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江苏开放大学（江苏城市职业学院）“十四五”2021年度科研规划课题思想政治教育研究专项项目“新时代开放教育中美育协同育人机制的构建路径研究”（项目编号：2021-S-04）；
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