【摘 要】
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理解是认知和学习的基础。本文运用英语的学科特点,阐述了理解的教育意义。英语作为一门主要的基础学科,有明确的研究对象和核心问题。它具有严密而正确的研究方式和独特的研
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理解是认知和学习的基础。本文运用英语的学科特点,阐述了理解的教育意义。英语作为一门主要的基础学科,有明确的研究对象和核心问题。它具有严密而正确的研究方式和独特的研究方法。近年来,英语作为一门主要的基础学科,带给广大的中小学生巨大的学习压力。如何正确理解该学科的内涵就成为学好英语的关键。理解英语的课程设置有助于更好地在学科要素和学科结构上培养学生的学科思维方式。本论文从教学中存在的一些问题入手,讨论英语的教学内容,就如何确立正确的学科理解方式,引导学生理解学科内容,深入探讨理解的教育意义及其评价,提出了一些
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反应堆厂房入口仪用压缩空气流量计SAR001MD作为核电站重要监测仪表之一,流量数据的准确性关系到机组的安全运行。一旦出现故障必须予以高度重视,及时解决。某核电站CPR1000
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摘 要：应用型院校培养技术技能型人才，对实践的要求很高，部分理论知识的传授和理解也必须借助实际产品，和实体企业合作培养成为一种最好的人才培养方法。“亦工亦学，产学合一”，将知识和技能的获取与实际产品和生产场所相结合；“两企一校，三位一体”，将生产制造和维修保养两类企业作为重要实践场所；形成具有一定特色的校企合作人才培养模式。 关键词：人才培养；新能源；亦工亦学；校企合作 中图分类号：G648文
我们做教师的，大多是后脚刚迈出大学的校门，前脚就已踏上了中小学的讲台，一干就是几年、十几年、几十年，身上担子重，心理压力大，日积月累，心力交瘁，导致一部分教师的工作热情、工作经验和工作业绩跟其工作年限不能同步增长，一般是刚踏上讲台最初3-5年成正比，之后停滞不前并逐渐成反比，因为并不是每位教师都是真心喜欢这一职业才长期坚守这块阵地的，往往是把它当作一种谋生的手段而迫不得已，有时还会出现专业知识老化
本报告公布本实验室1984年9月至1986年2月测定的<sup>14</sup>C年代数据48个。
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中国科学院地理研究所自1987年开始,开展《地表能量转化和物质迁移规律研究》,目的为深入了解和揭示某些自然地理现象和过程发生、发展和变化的规律和机制。下设四个一级课题:1.水循环机制与四水转化的研究;2.流水地貌系统中固体物质迁移及地貌塑造过程,3.地理环境中化学物质迁移转化理论研究;4.土壤-植物-大气连续系统中能量转化物质迁移研究。近期内仍以单学科规律研究为主。《地理研究》将陆续刊登该课题的部
1788年夏季,长江流域持久性洪水暴雨范围广,特大洪水暴雨时空分布趋势呈现绳套形。这种持久性洪水暴雨前期冬春两季,前冬系流域性范围降雪,嗣后,流域主要为持时长和范围广的多雨水气候异常现象,中下游流域入梅期早。