【摘 要】
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叙事研究是以叙事展开的教育行动研究,对教学经历进行描述与解释。本文采用叙事研究方法,对一位华北地区二线发达城市小学英语教师的成长过程及专业发展情况进行全面、系统的探究,期望解答以下核心问题:（1）李老师教师发展中经历了的重要阶段及其核心事件;（2）李老师从新手教师到专业型教师的关键因素;（3）李老师教师专业发展所呈现的特征。基于以上的叙述研究,希望得到一些对于小学英语教师和教育相关部门及系统的有益
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叙事研究是以叙事展开的教育行动研究,对教学经历进行描述与解释。本文采用叙事研究方法,对一位华北地区二线发达城市小学英语教师的成长过程及专业发展情况进行全面、系统的探究,期望解答以下核心问题:（1）李老师教师发展中经历了的重要阶段及其核心事件;（2）李老师从新手教师到专业型教师的关键因素;（3）李老师教师专业发展所呈现的特征。基于以上的叙述研究,希望得到一些对于小学英语教师和教育相关部门及系统的有益的启示。
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