【摘 要】
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激发诗歌教学的教学活力,要立足于“双新”背景,守正创新。创设真实有效的教学情境,创造性地抓住诗歌的语言、形象、韵律、节奏等特点落实具体的教学任务,打破诗歌体裁和篇目等方面的限制,实现学科、任务和单元教学资源等方面的整合,构建开放多元的诗歌教学体系,在真实的语言实践活动中立德树人,充分发挥诗歌教学的育人功能。
【机 构】
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北京外国语大学附属上海闵行田园高级中学
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激发诗歌教学的教学活力,要立足于“双新”背景,守正创新。创设真实有效的教学情境,创造性地抓住诗歌的语言、形象、韵律、节奏等特点落实具体的教学任务,打破诗歌体裁和篇目等方面的限制,实现学科、任务和单元教学资源等方面的整合,构建开放多元的诗歌教学体系,在真实的语言实践活动中立德树人,充分发挥诗歌教学的育人功能。
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