【摘 要】
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新《课程标准》提出的“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”的课程目标,以及“注重全体学生的发展、改变学科本位”的课程理念,在新教材中作了较为准确的解读和
【机 构】
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甘肃省白银市教育局“韩独石工作室”,甘肃 白银 730700
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新《课程标准》提出的“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”的课程目标,以及“注重全体学生的发展、改变学科本位”的课程理念,在新教材中作了较为准确的解读和较好的体现.新教材体现出科学探究和学习方法多样化精神,而传统教学中落后的教育观念和方法却阻碍着对学生能力的培养.物理教学中应该做并且有条件做的许多重要实验被人为取消,或只在“黑板上做实验”,造成学生“听实验、背实验”.这样做的严重后果使学生能力结构不完整,缺乏创造精神和开拓精神.素质教育的核心是培养学生的创新精神和创新能力,因而在物理教学中,必须改革实验教学,充分发挥学生思维的主体性,促进学生创造性思维的培养,提高学生的创新能力.
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