1 具体方法1.1 实施带教计划.第1阶段,熟悉普外病房的特点、性质和深入病房了解病人情况;带教教员在了解每一位实习生的综合护理能力的基础上,从病人需要出发,强调护理基本技能是作为满足病人需求,达到护理目标的护理行动之一,着重介绍操作要点及注意事项,把护理基本技能与满足病人需求、解决病人问题有机地结合起来,使护理技能得到充分实践.第2阶段,主要带教教员先介绍整体护理模式病房的特点、责任护士的工作程序和具体做法,带领学生进入病房,选择部分具体病人如新入院、手术前、手术后等不同阶段的病人,运用护理程序,通过观察、交谈、护理查体采集护理病史,整理资料并共同分析资料,应用"人类需要层次理论",找出未满足的人的基本需要和对于现存或潜在的健康问题的反应,评估病人的健康状况;确定问题的原因、相关因素,列出护理问题;按问题的主次,顺序排列,制订护理计划,让护理本科生了解整体护理的具体做法,逐步进入护士角色.第3阶段,临床责任组的责任护士为指导老师,充分发挥护理本科生在实习中的主体作用,每位指导老师负责2、3名护理本科生的临床实践,让护生按护理程序对自己分管的病人进行护理服务,指导老师主要起指导、点拨、概括、协助作用,帮助护理本科生正确熟练运用护理程序,为病人的生理、心理、社会、文化及精神多个层面进行系统的整体护理,解决或部分解决健康问题,满足需求,使其达到最佳健康状态.也增强了护理本科生的分析问题和解决问题的能力.