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新课标强调基于情境的案例教学,如何从众多教学素材中有效转化课程资源一直是教学难点.本文以苏州学生熟悉的太湖为例,通过水源地介绍建立饮用水和太湖的关联.采用图层叠加的方式,逐步引入太湖区域自然和社会要素,在区域认知的基础上,结合问题链的设计进行太湖水环境探究.
关注身边水环境,探索可持续发展路径r——以“太湖水环境调查分析”教学设计为例
【摘 要】
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新课标强调基于情境的案例教学,如何从众多教学素材中有效转化课程资源一直是教学难点.本文以苏州学生熟悉的太湖为例,通过水源地介绍建立饮用水和太湖的关联.采用图层叠加的
【机 构】
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江苏省苏州中学, 江苏 苏州 215007
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2021年10期
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