地理实验相关论文
教学情境创设在地理教学中的应用使教学内容更加贴近生活实际,教学环境更完善,师生间的交流互动更加密切。在具体的教学过程中,教......
地理实验试题具有考查范围广、区分度高、生活性强等特点,能有效考查学生的地理学科核心素养。文章结合教学实践中设计实施的3个地......
具身认知理论超越了认知与身体、环境脱离的二元论，对地理实验教学的设计与开展具有良好的理论与实践指导价值。文中以“土壤”课堂......
地理实验是目前高中阶段开展较多的实践活动，以湘教版高中地理新教材必修一“水循环”市级同课异构课例为例，分析地理实验在教学目标......
地理实验教学能够有效培养地理实践力等核心素养，是当前的研究热点与焦点之一。以新课标和新教材的推出为契机，以新教材“土壤透气性......
地理实验教学是地理新课改的研究热点之一,也是培养地理实践力等学科核心素养的有效途径之一。文章以“地理实验”及同类概念为关......
本文探讨以地理实验和地理实践力类型为基础，开展地理实验教学的策略，以期为初中地理教师提供教学经验，助力他们有效实施地理实验教学......
培养核心素养是实现“立德树人”教育宗旨的重要举措。然而，长期以来无论是中学生还是师范生，地理实践力素养普遍较低。针对地理实践......
“双减”呼唤转变学生的学习方式，促进学生主动学习。本文以“水循环”一节的地理实验为例，尝试让学生将自主设计方案、模拟操作实验......
地貌学是一门研究地球表面的形态特征、成因、分布及其演变规律的学科,具有较强的感知性、实践性和综合性,但现场实验环境受制于时......
地理实践力是地理核心素养的重要组成部分.本文讲述教师在教学理念、教学设计中渗透地理实践力的一些尝试,使学生在日常生活场景中......
进入全球化、信息化的21世纪以来,国家间的竞争日益激烈,其中最主要的就是人才竞争。这就要求我们更加注重教育的发展、人才的培养......
《普通高中地理课程标准（2017年版）》对地理课堂实施提出加强实践教学的指导意见,而模拟实验作为地理实践活动的重要方式,是培养学生......
以"大规模海水运动"为例,以日本福岛核电站放射性物质泄漏为主线,通过动手操作与观察模拟实验,归纳世界表层洋流分布规律,最后对......
以"热力环流"为例,探究了地理实验在课堂教学中的具体运用。合理运用地理实验能有效促进教学中"教师本位"向"学生本位"的转......
开展地理实验是培养学生地理实践力的一条重要途径.《黄河的治理与开发》一课教学,通过感知实验、对比实验和探究实验,开展了基于......
期刊
开展地理实验是培养学生地理实践力的一条重要途径。《黄河的治理与开发》一课教学,通过感知实验、对比实验和探究实验,开展了基于......
期刊
知识深度（DOK）模型作为一种面向高阶思维培养的教学理论,对于地理原理性知识教学具有独特优势。本文从理论上阐述了知识深度模型的基......
期刊
信息技术与教学的深度融合是时代发展的必然要求.文中选取《冰上丝绸之路》作为课例,以Earth Nullschool和Marine Traffic两款软件......
知识深度(DOK)模型作为一种面向高阶思维培养的教学理论,对于地理原理性知识教学具有独特优势.本文从理论上阐述了知识深度模型的......
期刊
随着《普通高中地理课程标准(2017年版)》出版,地理实验在地理课程中的重要性进一步突显.地理教材作为地理实验的载体,多数学者从......
地理实验教学有别于传统的地理教学,它更能激起学生的学习兴趣,符合学生的认知规律,加深学生对知识的理解与掌握,重视培养有利于学......
地理实验旨在激发学生的学习兴趣和求知欲,培养学生探索和解决地理问题的能力,增强学生的创新意识。学生在地理实验过程中提升了合......
地理实验效果的取得,需要教师对新课程标准加以研读,结合学校的条件、初中学生的情况进行优化设计。地理实验长期有效的应用需要教......
随着科学技术的发展,虚拟仿真技术已经逐渐应用于教育领域。虚拟仿真实验利用计算机和网络创造虚拟实验环境,方便学生开展相关实验......
基于新课标对培养学生地理核心素养的要求,以《观察土壤》为例,通过小组实验活动,在实验中观察推导土壤的组成成分;通过展示不同区......
《关于加强和改进中小学实验教学的意见》强调,要努力构建现代化实验教学体系,落实立德树人的根本任务。通过项目式学习,可以更好......
地理实验是培养学生地理实践力的一种教学方法,本文将以学生为主体的地理实验分为三个实践力水平,从低到高分别为学生真的能操作实......
初中地理使用微课的形式进行教学,可以帮助初中生提高地理综合素质,帮助初中生更好地掌握理解地理知识。在教育改革的大背景下,微......
全国高师植物地理教材分析会于1979年9月22日至10月10分别在我院、峨眉召开,出席会议的有全国24所高等师范院校的29名植物地理课......
摘 要：本文基于地理课堂教学实践，以“气压带和风带”为例，分析在新课程理念下如何在地理教学中应用支架理论来提升学生的有效学习，并......
一、传统教案与新课标下教学设计的差异张明:与传统的教学设计相比,新课程背景下的教学设计更加突出情境的设置和问题的导学功能。......
新课程改革以来,同课异构活动成为教师们追求教学过程最优化的一种常见形式,也是各地区教研活动的一个热点主题。本文选取高中《地......
加强中学课程与生活的联系是基础教育课程改革提倡的重要方面。为此,《义务教育地理课程标准(2011年版)》和《普通高中地理课程标......
经过一个学期的紧张学习,加上对语数英等学科的相对重视,学生在假期难以轻松愉快地完成传统的纸质地理寒假作业,巩固效果自然有限......
随着社会的飞速发展,信息越来越趋于多元化。在我国大力提倡科教兴国的背景下,各种信息技术越来越广泛地被应用到地理课堂教学中。......
以往我国的地理教学不太重视地理实验,直到二期课改开始后,《上海市中学地理课程标准》才首次提出了地理实验教学,并从课程目标、......
地理实践力是地理核心素养的重要组成部分.本文讲述教师在教学理念、教学设计中渗透地理实践力的一些尝试,使学生在日常生活场景中......
摘 要：地理是一门与社会生活密切相关的学科。在教学中，教师要设计情境体验，加深学生对知识的理解记忆;进行合作探究，提高学生地理学习......
【关键词】核心素养;真实情境;单元设计;地理实验 【中图分类号】G633.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）54-0108-0......
为了全面贯彻落实立德树人的根本任务,深化课程改革,我国的地理教育界在《普通高中地理课程标准(2017年版)》中明确提出了符合地理......
本文由学生在研学活动中观察到的六和塔选址在凹岸的疑问引入,引导学生通过资料查询、自制地理模型、实验探究、专家访谈、实地考......
