为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【摘要】阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应以学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。那么如何在新课标下的小学语文教学中实施个性化阅读教学呢? 【关键词】小学语文 个性化 阅读教学 阅读是语文教学的重要组成部分。新课程理念下的阅读创新教学设计指出,阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,这种对话是
今年是2015年,倒退115年,是1900年。115年,差不多是四到五代人的历史,你爷爷的祖父,就生活在那个年代。1900年,清朝光绪二十六年,中国在闹义和团,民生多艰,八国联军攻入中国,
【摘要】学好语文,朗读是必不可少的环节。本文试着从朗读的作用、教学中如何渗透朗读训练这两方面来论述自己在平时的语文教学中是如何凸显朗读在小学语文教学中举足轻重的作用。 【关键词】朗读 语感 技巧 提高 朗读是重要的阅读基本功,课堂上学生琅琅的读书声是校园里一道亮丽的风景线。所以,古人说:"读书百遍,其义自见""琅琅读书声赛琴声"。 课标中指出:"小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分
【摘要】作文作为当前语文教学中不可或缺的一部分,是表达学生内心想法,锻炼学生交际水平的一种重要方式。在知识经济高速发展的今天,作文教学仍处于困境,下的功夫不小,得到的收获甚微,只有有效解决了这个问题,作文教学才能突破瓶颈,走向更高水平。 【关键词】作文 教学 生活 讲评 阅读 长期以来,我们的作文教学进行得很艰辛,因为其收效甚微,不能快速的转化为“反映老师教学水平的学生的分数”而往往被老师所忽
【摘要】小学生在阅读中由于生活经验不足、认知理解能力较差等因素会出现很多阅读难题与疑惑,这对于学生今后阅读能力的影响是至关重要的。所以小学的语文老师应该给学生营造一个适应小学生成长的轻松愉悦的个性化阅读氛围。本文中阐述了现有语文阅读课堂所遇到的一些问题,对开展个性化阅读课堂提出了一些建议,希望能够在阅读课堂的开展上增添一份薄力,使更多的学生的语文素质与语文个性思维得到比较好的发展。 【关键词】个
目前有关森林根系分泌物及其诱导的土壤生态学效应研究主要关注根系碳(C)源输入,而极少关注根系分泌物氮(N)源输入及其伴随的C:N化学计量特征对土壤过程和功能的影响,极大地
《英语新课程标准》对阅读教学提出了新的指导思想:高中英语课程的设计与实施要有利于学生改变传统的被动记忆、机械训练的学习方式,采用积极主动的、参与式和合作式的英语学
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
中年级的作文课堂,游戏活动被广泛引入。但如果教师的作前指导不到位,学生的游戏作文往往就会变成流水账,没有重点,缺乏描写。实践证明,游戏活动可以调动学生的情绪,使之积极投入,紧张竞争,忘却作文动机,产生表达需求,如果我们指导时再讲究点策略,增强他们的情绪体验,提高他们的表达能力,游戏作文必能很好地提高学生观察、思考、立意、选材等方面的能力,为他们以后的自由作文打下坚实的基础。 人的情绪对认知活动的