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我们总喜欢把作文教学的痛苦和困惑，把老师怕教，学生怕写的尴尬，统统归罪于应试教育，直接把矛头指向高考。其实，这是认识上的一种误区。我们不能因为学生的基础差，写不出优美的、有见解的作文而作过多的埋怨。写作，其实应该从情感态度和价值方面，作深入细致的研究。
下面我们通过几篇学生所写的作文片段，去了解了解他们在语文学习和写作方面的真实想法。
作文片段一：我最喜欢的科目是语文，它让我畅游在知识的海洋里，也让我学到了其他科目学不到的东西，它让我学会了语言运用的技巧，能与他人更好的对话，并且语文科目是学好其他科目的前提和基础。在作文训练中，我能轻快的将自己所要表达的话语尽情挥动于笔尖。
分析：文中表现了学生对语文科目的态度，意识到语文学习的工具学科的重要性。这是一名高一新生入学考试中作文中的话语，它简洁、准确的写出了自己内心的想法。
试卷发下去后，老师与之交谈，学生除了脸红，稍显羞赧之外，谈吐方面还是挺不错的。这是一名语文基础较强的学生的作文。交谈中教师根据她的特点作了以下强调：一、作文中首先要简洁、准确地表达自己内心的想法和感受。二、要想作文与众不同，每次作文前，都应利用一点时间构思，尽量使文章的语言新颖、独特，去吸引阅卷教师的眼球。三、拓展阅读量。由于环境的因素，学生在学校除了自己所购买的作文书外，基本没有其他可供阅读的书籍，学校图书馆又由于场地狭小，基本不对学生开放。因此，我指定学生订阅《中学生语文报》、《读者》等杂志，让学生在课外能多阅读，增长知识，积累素材。四、养成作读书笔记的习惯。即每次阅读后，遇见自己喜欢的优美的句子，或感悟深刻的语句，一定要动笔将它们摘录在笔记本上，同时要在旁边写下自己当时的想法。五、学以致用。从模仿作文到自己创新作文，通过读书笔记和平时的积累，能适时将优美的句子穿插于作文里。作文时，可以先是借用，或是模仿某些作文的写作思路，之后，再慢慢灵活运用，写出自己独特的文章。
作文片段二：我说我最喜欢的这门科目，相信大家都不会相信的，因为我每一次的语文测试成绩，都不太令人满意，但是我对语文学习，从来都是挺高兴的。学习语文不像藏文那样，每天都要背背背，只需要课堂上认真听讲，跟着老师的思路不走神，课余时间多读一些自己感兴趣的课外书，感觉就能提升语文成绩。可是进入高中快一年了，我却发现自己的语文成绩还是没什么长进。
写作方面有疑惑，按照老师的要求，拓展阅读量，多记读书笔记，有感觉的时候尽量表达个人的见解，却总觉得自己写的作文总达不到朱自清先生那样的水平！
分析：文中透露了两个问题，一是语文学科成绩的提升问题，从中可以看出学生天天向上的一面。但是需要强调的是，语文是一门工具学科，重要性无须多说了，由于学生个人的局限性，他还意识不到语文学习是一个长期学习而且需要不断积累学习的学科。语文能力的提升，在一个较短的时间里从量变到质变，几乎是无法达到的。因此，语文学习的效果，是一个长期的过程反映。
二是作文方面的提升。作者显得急于求成。朱自清是大文豪，他的作品是在经历一定人生阅历和感悟，以及语言能力达到一定程度后所写的篇章。那不是学生源于学生生涯能写出来的。因此，该生的想法是好的，就是顯点着急了。
对于这类学生，教师应以善言鼓励为主。想当作家，出发点是不错的，但是对于年少的你们来说，首先要坚定信念，并不断在写作方面下工夫，花时间，挖心思，坚持下去，那么，离成为作家的日子才会越来越近。可以给自己设计一个小小作家《小作家》作家的一种历程。这样，既消除了学生写作作品不如名家的悲观心理，又明确了自己想当作家的目标。
作文片段三：每个人生来就要睡觉，它是一件很奇特的事，每个人都喜欢睡觉，所以我的长生果是睡觉。睡觉时整个人都很舒服，感觉一天的疲倦，不开心的事都已经远走，对于我来说，是一件多么美好的事。所以，我特别喜欢睡觉。
分析：这是一篇当堂作文，即在上完《我的长生果》后，要求学生找出自己人生当中的长生果，并作文一篇。这篇作文作者实际上想表达的想法是贪睡，睡觉是人们疲倦后休息整理的一个生理反映。作者说自己喜欢睡觉，除了消除疲倦，还能调节自己的心情。她比别人更加喜欢睡，更加贪睡而已。由于是当堂作文，学生时间很紧张，学生提笔写完后，已经没时间来进行修正，故而闹出了长生果睡觉的小笑话。不过学生真实的表达了内心的想法还是挺可爱的，也是值得肯定的。
写作是生活的一部分，教师有责任引导学生表白内心所思，而一般人要认识文字，练习写作，并不是为着给自己一个读书人或文学家的头衔，而是使自己的生活更见丰富，更为充实。
十几岁的孩子对生活的激情可以用大海来形容。如果生活能成为他们作文的源头，那么写作表达心思的想法是可以想象的。学生作文完成后，师生之间还应就写作的具体感受进行交流，从而达成心灵的撞击、共鸣和磨合。在交流中，教师应多肯定学生作文的精彩之处，让他们尝到成功的甜头，少一些批评和指责，尽量去发现学生作文中的闪光点，形成师生间的平等对话，让每一个学生都感受到写作的成功和快乐。
教室里的学习园地也应及时贴上不同学生精彩的作文片段，供大家分享。机会要多，舞台要大，这样才能调动学生写作的兴趣和积极性。能让学生快乐地作文，又因为作文而快乐，这是教师永远的追求。在新课程改革的新形势下，教师要解放思想，更新观念，努力调动学生写作的积极性。只有这样，学生才能在作文里表达内心的所思所想;只有这样，学生作文才能进步，也才能涌现出思想丰富、新鲜活泼的作文。我想，教师作文教学的快乐也在于此吧。
下面我们通过几篇学生所写的作文片段，去了解了解他们在语文学习和写作方面的真实想法。
作文片段一：我最喜欢的科目是语文，它让我畅游在知识的海洋里，也让我学到了其他科目学不到的东西，它让我学会了语言运用的技巧，能与他人更好的对话，并且语文科目是学好其他科目的前提和基础。在作文训练中，我能轻快的将自己所要表达的话语尽情挥动于笔尖。
分析：文中表现了学生对语文科目的态度，意识到语文学习的工具学科的重要性。这是一名高一新生入学考试中作文中的话语，它简洁、准确的写出了自己内心的想法。
试卷发下去后，老师与之交谈，学生除了脸红，稍显羞赧之外，谈吐方面还是挺不错的。这是一名语文基础较强的学生的作文。交谈中教师根据她的特点作了以下强调：一、作文中首先要简洁、准确地表达自己内心的想法和感受。二、要想作文与众不同，每次作文前，都应利用一点时间构思，尽量使文章的语言新颖、独特，去吸引阅卷教师的眼球。三、拓展阅读量。由于环境的因素，学生在学校除了自己所购买的作文书外，基本没有其他可供阅读的书籍，学校图书馆又由于场地狭小，基本不对学生开放。因此，我指定学生订阅《中学生语文报》、《读者》等杂志，让学生在课外能多阅读，增长知识，积累素材。四、养成作读书笔记的习惯。即每次阅读后，遇见自己喜欢的优美的句子，或感悟深刻的语句，一定要动笔将它们摘录在笔记本上，同时要在旁边写下自己当时的想法。五、学以致用。从模仿作文到自己创新作文，通过读书笔记和平时的积累，能适时将优美的句子穿插于作文里。作文时，可以先是借用，或是模仿某些作文的写作思路，之后，再慢慢灵活运用，写出自己独特的文章。
作文片段二：我说我最喜欢的这门科目，相信大家都不会相信的，因为我每一次的语文测试成绩，都不太令人满意，但是我对语文学习，从来都是挺高兴的。学习语文不像藏文那样，每天都要背背背，只需要课堂上认真听讲，跟着老师的思路不走神，课余时间多读一些自己感兴趣的课外书，感觉就能提升语文成绩。可是进入高中快一年了，我却发现自己的语文成绩还是没什么长进。
写作方面有疑惑，按照老师的要求，拓展阅读量，多记读书笔记，有感觉的时候尽量表达个人的见解，却总觉得自己写的作文总达不到朱自清先生那样的水平！
分析：文中透露了两个问题，一是语文学科成绩的提升问题，从中可以看出学生天天向上的一面。但是需要强调的是，语文是一门工具学科，重要性无须多说了，由于学生个人的局限性，他还意识不到语文学习是一个长期学习而且需要不断积累学习的学科。语文能力的提升，在一个较短的时间里从量变到质变，几乎是无法达到的。因此，语文学习的效果，是一个长期的过程反映。
二是作文方面的提升。作者显得急于求成。朱自清是大文豪，他的作品是在经历一定人生阅历和感悟，以及语言能力达到一定程度后所写的篇章。那不是学生源于学生生涯能写出来的。因此，该生的想法是好的，就是顯点着急了。
对于这类学生，教师应以善言鼓励为主。想当作家，出发点是不错的，但是对于年少的你们来说，首先要坚定信念，并不断在写作方面下工夫，花时间，挖心思，坚持下去，那么，离成为作家的日子才会越来越近。可以给自己设计一个小小作家《小作家》作家的一种历程。这样，既消除了学生写作作品不如名家的悲观心理，又明确了自己想当作家的目标。
作文片段三：每个人生来就要睡觉，它是一件很奇特的事，每个人都喜欢睡觉，所以我的长生果是睡觉。睡觉时整个人都很舒服，感觉一天的疲倦，不开心的事都已经远走，对于我来说，是一件多么美好的事。所以，我特别喜欢睡觉。
分析：这是一篇当堂作文，即在上完《我的长生果》后，要求学生找出自己人生当中的长生果，并作文一篇。这篇作文作者实际上想表达的想法是贪睡，睡觉是人们疲倦后休息整理的一个生理反映。作者说自己喜欢睡觉，除了消除疲倦，还能调节自己的心情。她比别人更加喜欢睡，更加贪睡而已。由于是当堂作文，学生时间很紧张，学生提笔写完后，已经没时间来进行修正，故而闹出了长生果睡觉的小笑话。不过学生真实的表达了内心的想法还是挺可爱的，也是值得肯定的。
写作是生活的一部分，教师有责任引导学生表白内心所思，而一般人要认识文字，练习写作，并不是为着给自己一个读书人或文学家的头衔，而是使自己的生活更见丰富，更为充实。
十几岁的孩子对生活的激情可以用大海来形容。如果生活能成为他们作文的源头，那么写作表达心思的想法是可以想象的。学生作文完成后，师生之间还应就写作的具体感受进行交流，从而达成心灵的撞击、共鸣和磨合。在交流中，教师应多肯定学生作文的精彩之处，让他们尝到成功的甜头，少一些批评和指责，尽量去发现学生作文中的闪光点，形成师生间的平等对话，让每一个学生都感受到写作的成功和快乐。
教室里的学习园地也应及时贴上不同学生精彩的作文片段，供大家分享。机会要多，舞台要大，这样才能调动学生写作的兴趣和积极性。能让学生快乐地作文，又因为作文而快乐，这是教师永远的追求。在新课程改革的新形势下，教师要解放思想，更新观念，努力调动学生写作的积极性。只有这样，学生才能在作文里表达内心的所思所想;只有这样，学生作文才能进步，也才能涌现出思想丰富、新鲜活泼的作文。我想，教师作文教学的快乐也在于此吧。