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在女子小学一年级教室里,坐着一个有趣的小家伙,名叫弗朗奇斯科。弗朗奇斯科不是学生,我对他完全没有教学和监护的责任,这就使他有了不守规则的习惯。而我对他又有什么办法呢? 他只有四岁,这个年龄毕竟还不大,我不能强迫他遵守一切校规,即使想这样做,也是不应该的。
弗朗奇斯科长得很滑稽,一张没有眉毛的小脸,鼻子有些扁平,两只大黑眼睛,一张几乎没有牙齿的小嘴,头发用剪发推子剪得整整齐齐。他身上经常带着抓伤、擦伤。简单说来,穷人家孩子受到的各种痛苦迹象,在他身上都看得见。
学校里只有他是男孩子,我那一班的女学生对他也就格外关切。
他的母亲是个可怜的寡妇,整天为人家洗衣服度日,她要求我答应让他上学。
从那时候起,他每天跟他姐姐玛尔加莉塔一起来上学。玛尔加莉塔在我们学校上四年级。他们俩在校园里分手,然后各自走进自己的教室。刚一坐在书桌旁,他就双手交叉起来,把头往上一伏,睡着了。
我很了解,一个四岁的孩子每天八点钟就要去上学,而且是在冬天,那是很困难的事情。我允许他睡觉,还因为他一有精神就不让别人安静。他不是揪女学生的辫子,就是抢她们的铅笔,或者用橡皮擦去她们画的图画。
第一堂课,通常是学生们按次序向我讲述家庭作业,我批改她们的书面作业。无论做什么,我都竭力安静地进行,不把睡觉的弗朗奇斯科吵醒。然后我开始讲新课。在一年级讲授希腊文很有意思,也很复杂。这要求教师不仅要认真教课,而且还要有高超的技巧,教师应该善于激发学生的各种感官。
在这段时间,弗朗奇斯科一直睡着。可是在学生们掌握课文以后,我为了使她们把功课牢牢记住,就让她们大声诵读。
这时,弗朗奇斯科颤抖了一下,被吵醒了。他半醒不醒地也连忙同大家齐声朗读。
他还没有弄清是怎么回事,就开口念新的单词,他只顾和大家一起念,却经常不合调。
“老师,您叫弗朗奇斯科不要念啦!他总妨碍我们大家。”女学生抱怨说。
弗朗奇斯科一心要把自己装扮成真正的学生。他觉得,大家一齐朗诵课文特别能满足他的虚荣心,所以他非常喜欢这样做。
上别的课的时候,弗朗奇斯科也不愿落在全班后面,他受虚荣心的驱使,想尽方法证明他“并不比别人差劲”!
他不知从什么地方找到一块破石板。大家默写,他也默写。
他不注意全班在写什么,却画着一个一个的小圈圈,直到把破石板的两面都画满了为止。上唱歌课时,他是最奇特的学生。他的声音跟女学生的合唱也不合调,不管怎样说,弗朗奇斯科毕竟是个“男人”。
在绘画课上,虽然他很费力才猜到我们在画什么,但是他也装作仿佛懂得所讲的一切。
只有在体操课上才能够一眼看出他不是真正的学生。他很小,单独站在队伍最后。女学生成对地练习步法,整整齐齐地行进,但是弗朗奇斯科怎么也不能把步子走齐,总落在后面。
最有趣的是上算术课。我叫学生们从家里拿些干菜豆,装在火柴盒里带来。菜豆使弗朗奇斯科很感兴趣。当大家摊开豆粒时,他却乱七八糟地把菜豆摊在桌面上,玩起“小士兵”游戏,用豆粒摆出他所想到的各种玩意儿……
在课堂上讲寓言或童话的时候,他能聚精会神地听一刻钟左右,随后便疲倦得不再专心。这时他抬起了头,用厌恶的眼光望着我们。有时他拿出一块面包,望着窗外,慢慢地咀嚼。
我要求大家从家里带来上课用的一些什么东西的时候,弗朗奇斯科很为自己担心,他觉得不一定能办到。
“明天大家不要忘记把针和线带来,我们要学习缝纫。”我说。
第二天,弗朗奇斯科第一个从座位上站起来,为自己辩白说:“老师,我向妈妈要针和线,她不给我。她说你学缝纫干什么?”
有时我指责道:“同学们,叫我再说多少遍,你们的手才能洗干净呢?”弗朗奇斯科立刻把手藏在桌下,这样一直坐到下课,下课铃刚一响,他就蹦起来,拼命向水龍头那里跑去。他回到教室里时,从头到脚都弄湿了。
“艾里太太,我洗过了,现在多干净,多干净啊!”他连忙告诉我。
复活节前不久,有三位女士到我们教室来参观。
“太太,”其中一位女士对我说,“我们是校委会的委员,校委会决定送给您这个班里三个最贫穷的学生一些布料做衣裳。这礼物送给谁,由您决定。这是三块麻布,请您把它交给您认为最需要的人。”
我非常了解我这班的全体学生,当时我毫不迟疑地确定了三个应当领取礼物的人。弗朗奇斯科是其中的一个。从去年九月我第一次见到他的时候起,一冬一春他总是穿着一件带格子的小大衣。只有那已经磨破了的毛皮领子和唯一完整的纽扣,能够表明这件衣服过去倒是挺漂亮的。
我从很远的地方就能认出玛尔加莉塔和弗朗奇斯科。玛尔加莉塔穿着一件红色法兰绒外衣,披着一块颜色已经发暗的、永远没有脱换过的白披肩。她穿的便鞋很大,不合脚,而弗朗奇斯科却赤着脚走路。
下课以后,我叫出应该领取礼物的学生,弗朗奇斯科用两手抱住布料,把它按在胸前,跑到院里。他在院里抱着那块布料跑来跑去,一面等候着姐姐,因为玛尔加莉塔下课比较晚。
午饭以后,我们练习体操。铃声已经响过很久,可是弗朗奇斯科还没有来。我和女学生们在院里做游戏。我们拉起手,结成一个大圆圈。突然弗朗奇斯科来了。他仍然紧紧地把礼物抱在胸前。
“小家伙,到教室里去,把布料放在桌上,回来同我们一起拉圆圈玩。”
弗朗奇斯科垂下了眼皮……
“喂,去吧,你要是愿意,就把礼物放在我桌子上好了。”
小家伙流出了眼泪。我明白了,他不愿丢下礼物,怕有人把它夺走。
“好吧,”我说,“同学们,拉着弗朗奇斯科的手……”
第二天,女校长把我请到她的办公室里去。
她说:“我请您来是打听一下您发给礼物的那些学生的姓名。”
“好吧。有叶连娜·赫利斯基纳基,玛丽亚·帕拉西拉基和弗朗奇斯科·捷瓦利斯。”
“您为什么把布料发给弗朗奇斯科?难道您不知道,校委会只救济学生吗?如果我们把他的名字报告校委会,我们就是承认,我们这里有一名男学生,而法律是禁止这样做的。应该发给另外一名,否则我只有向校委会隐瞒……您说,您有什么权利,不经我允许就把一个男生编在班里?我们学校没有空额……您这样做不太好……不要再让那个男孩来上学了。如果您不愿意通知他本人,那请您告诉他的姐姐,就说这是我的命令。”
我走开的时候,心情非常激动。也许我太年轻,不善于体察人情,我懂得……但是,我觉得女校长的话过于严厉了……
我怎么能通知弗朗奇斯科,不要他再上学校来呢?!只要一想到这个问题,就觉得很难受。
幸亏弗朗奇斯科早晨没来上课,我提心吊胆地等候他午后到来。
弗朗奇斯科和玛尔加莉塔在午后并没有来,第二天也没有来,第三天还没有来。到星期五,八点半,我终于看见玛尔加莉塔从校园里走过。
小姑娘仍旧穿着那红色法兰绒外衣,不过她不用披肩了,而是在头上罩上一块黑头巾。
“玛尔加莉塔!这些日子你到哪儿去了?还有弗朗奇斯科呢?”
“他死了,艾里太太……他得了麻疹……”
“你怎么不告诉我们一声?我们也好请位医生……”
“我来不及了,艾里太太,”玛尔加莉塔的眼里充满了眼泪,“您记得我们做游戏那天吗?他就是那天晚上病的……过了两天就死了……他临死的时候,还把礼物紧紧抱在怀里。要是您看见就好啦!”小姑娘淌下了眼泪,向她的教室走去。
我望着她的背影,脸上也滚着泪珠,心里感到一阵难忍的痛苦。
(摘自《文苑·萌》)
弗朗奇斯科长得很滑稽,一张没有眉毛的小脸,鼻子有些扁平,两只大黑眼睛,一张几乎没有牙齿的小嘴,头发用剪发推子剪得整整齐齐。他身上经常带着抓伤、擦伤。简单说来,穷人家孩子受到的各种痛苦迹象,在他身上都看得见。
学校里只有他是男孩子,我那一班的女学生对他也就格外关切。
他的母亲是个可怜的寡妇,整天为人家洗衣服度日,她要求我答应让他上学。
从那时候起,他每天跟他姐姐玛尔加莉塔一起来上学。玛尔加莉塔在我们学校上四年级。他们俩在校园里分手,然后各自走进自己的教室。刚一坐在书桌旁,他就双手交叉起来,把头往上一伏,睡着了。
我很了解,一个四岁的孩子每天八点钟就要去上学,而且是在冬天,那是很困难的事情。我允许他睡觉,还因为他一有精神就不让别人安静。他不是揪女学生的辫子,就是抢她们的铅笔,或者用橡皮擦去她们画的图画。
第一堂课,通常是学生们按次序向我讲述家庭作业,我批改她们的书面作业。无论做什么,我都竭力安静地进行,不把睡觉的弗朗奇斯科吵醒。然后我开始讲新课。在一年级讲授希腊文很有意思,也很复杂。这要求教师不仅要认真教课,而且还要有高超的技巧,教师应该善于激发学生的各种感官。
在这段时间,弗朗奇斯科一直睡着。可是在学生们掌握课文以后,我为了使她们把功课牢牢记住,就让她们大声诵读。
这时,弗朗奇斯科颤抖了一下,被吵醒了。他半醒不醒地也连忙同大家齐声朗读。
他还没有弄清是怎么回事,就开口念新的单词,他只顾和大家一起念,却经常不合调。
“老师,您叫弗朗奇斯科不要念啦!他总妨碍我们大家。”女学生抱怨说。
弗朗奇斯科一心要把自己装扮成真正的学生。他觉得,大家一齐朗诵课文特别能满足他的虚荣心,所以他非常喜欢这样做。
上别的课的时候,弗朗奇斯科也不愿落在全班后面,他受虚荣心的驱使,想尽方法证明他“并不比别人差劲”!
他不知从什么地方找到一块破石板。大家默写,他也默写。
他不注意全班在写什么,却画着一个一个的小圈圈,直到把破石板的两面都画满了为止。上唱歌课时,他是最奇特的学生。他的声音跟女学生的合唱也不合调,不管怎样说,弗朗奇斯科毕竟是个“男人”。
在绘画课上,虽然他很费力才猜到我们在画什么,但是他也装作仿佛懂得所讲的一切。
只有在体操课上才能够一眼看出他不是真正的学生。他很小,单独站在队伍最后。女学生成对地练习步法,整整齐齐地行进,但是弗朗奇斯科怎么也不能把步子走齐,总落在后面。
最有趣的是上算术课。我叫学生们从家里拿些干菜豆,装在火柴盒里带来。菜豆使弗朗奇斯科很感兴趣。当大家摊开豆粒时,他却乱七八糟地把菜豆摊在桌面上,玩起“小士兵”游戏,用豆粒摆出他所想到的各种玩意儿……
在课堂上讲寓言或童话的时候,他能聚精会神地听一刻钟左右,随后便疲倦得不再专心。这时他抬起了头,用厌恶的眼光望着我们。有时他拿出一块面包,望着窗外,慢慢地咀嚼。
我要求大家从家里带来上课用的一些什么东西的时候,弗朗奇斯科很为自己担心,他觉得不一定能办到。
“明天大家不要忘记把针和线带来,我们要学习缝纫。”我说。
第二天,弗朗奇斯科第一个从座位上站起来,为自己辩白说:“老师,我向妈妈要针和线,她不给我。她说你学缝纫干什么?”
有时我指责道:“同学们,叫我再说多少遍,你们的手才能洗干净呢?”弗朗奇斯科立刻把手藏在桌下,这样一直坐到下课,下课铃刚一响,他就蹦起来,拼命向水龍头那里跑去。他回到教室里时,从头到脚都弄湿了。
“艾里太太,我洗过了,现在多干净,多干净啊!”他连忙告诉我。
复活节前不久,有三位女士到我们教室来参观。
“太太,”其中一位女士对我说,“我们是校委会的委员,校委会决定送给您这个班里三个最贫穷的学生一些布料做衣裳。这礼物送给谁,由您决定。这是三块麻布,请您把它交给您认为最需要的人。”
我非常了解我这班的全体学生,当时我毫不迟疑地确定了三个应当领取礼物的人。弗朗奇斯科是其中的一个。从去年九月我第一次见到他的时候起,一冬一春他总是穿着一件带格子的小大衣。只有那已经磨破了的毛皮领子和唯一完整的纽扣,能够表明这件衣服过去倒是挺漂亮的。
我从很远的地方就能认出玛尔加莉塔和弗朗奇斯科。玛尔加莉塔穿着一件红色法兰绒外衣,披着一块颜色已经发暗的、永远没有脱换过的白披肩。她穿的便鞋很大,不合脚,而弗朗奇斯科却赤着脚走路。
下课以后,我叫出应该领取礼物的学生,弗朗奇斯科用两手抱住布料,把它按在胸前,跑到院里。他在院里抱着那块布料跑来跑去,一面等候着姐姐,因为玛尔加莉塔下课比较晚。
午饭以后,我们练习体操。铃声已经响过很久,可是弗朗奇斯科还没有来。我和女学生们在院里做游戏。我们拉起手,结成一个大圆圈。突然弗朗奇斯科来了。他仍然紧紧地把礼物抱在胸前。
“小家伙,到教室里去,把布料放在桌上,回来同我们一起拉圆圈玩。”
弗朗奇斯科垂下了眼皮……
“喂,去吧,你要是愿意,就把礼物放在我桌子上好了。”
小家伙流出了眼泪。我明白了,他不愿丢下礼物,怕有人把它夺走。
“好吧,”我说,“同学们,拉着弗朗奇斯科的手……”
第二天,女校长把我请到她的办公室里去。
她说:“我请您来是打听一下您发给礼物的那些学生的姓名。”
“好吧。有叶连娜·赫利斯基纳基,玛丽亚·帕拉西拉基和弗朗奇斯科·捷瓦利斯。”
“您为什么把布料发给弗朗奇斯科?难道您不知道,校委会只救济学生吗?如果我们把他的名字报告校委会,我们就是承认,我们这里有一名男学生,而法律是禁止这样做的。应该发给另外一名,否则我只有向校委会隐瞒……您说,您有什么权利,不经我允许就把一个男生编在班里?我们学校没有空额……您这样做不太好……不要再让那个男孩来上学了。如果您不愿意通知他本人,那请您告诉他的姐姐,就说这是我的命令。”
我走开的时候,心情非常激动。也许我太年轻,不善于体察人情,我懂得……但是,我觉得女校长的话过于严厉了……
我怎么能通知弗朗奇斯科,不要他再上学校来呢?!只要一想到这个问题,就觉得很难受。
幸亏弗朗奇斯科早晨没来上课,我提心吊胆地等候他午后到来。
弗朗奇斯科和玛尔加莉塔在午后并没有来,第二天也没有来,第三天还没有来。到星期五,八点半,我终于看见玛尔加莉塔从校园里走过。
小姑娘仍旧穿着那红色法兰绒外衣,不过她不用披肩了,而是在头上罩上一块黑头巾。
“玛尔加莉塔!这些日子你到哪儿去了?还有弗朗奇斯科呢?”
“他死了,艾里太太……他得了麻疹……”
“你怎么不告诉我们一声?我们也好请位医生……”
“我来不及了,艾里太太,”玛尔加莉塔的眼里充满了眼泪,“您记得我们做游戏那天吗?他就是那天晚上病的……过了两天就死了……他临死的时候,还把礼物紧紧抱在怀里。要是您看见就好啦!”小姑娘淌下了眼泪,向她的教室走去。
我望着她的背影,脸上也滚着泪珠,心里感到一阵难忍的痛苦。
(摘自《文苑·萌》)