在小学语文教学中如何培养学生口语交际能力

来源 :教学考试 | 被引量 : 0次 | 上传用户:danan1234
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
口语交际能力是小学生必备的语文素养之一.在小学语文教学中,教师要选择直观、形象的内容,生动、活泼的教学方法,让学生积极主动地投入到语言训练的环境中去,引导学生在活动中训练思维,发展语言,提升能力.只有这样,学生的口语交际能力才能得到切实的提高.
其他文献
语文是情感的载体,语文教学呼唤着情感.小学语文课文蕴含着丰富的情感教育内容,在语文教学中,如何激起学生感情波澜,增强感染效果呢?我认为从以下几方面入手:1.导语激情;2.以
物理是学生放飞思维、创新思想的平台.初中生的认知体系已经逐渐成熟,思维体系已经逐步完善,通过“先学后教”模式培养初中学生创新思维,对于提高学生物理学习效果具有至关重
随着新技术、新媒体的迅猛发展和普及,在当今教育技术现代化高度发展的环境下,随着以计算机为核心的新媒体技术的迅速发展,计算机辅助教学工具和辅助教学媒体在教学中的应用
会议
如何消除富氧尾气中氮氧化物(NOx)是环境催化面临的一项既紧迫又富有挑战性的任务.近年来,一些发达国家正致力于一种叫“氮氧化物阱”(NOx traps)的研制,该阱在富氧条件下,可
该文利用电生理(溴电图EOG)、行为学和组织切片手段研究了罗非鱼在正常水中和在铜、锌离子污染条件下的摄食活动和溴觉生理,得到以下结果。(1)铜和锌污染条件下,罗非鱼嗅囊出现损伤,其严
该文引入由赋范空间决定的n-赋范空间概念。利用n次外代数,得到一些等价条件。另外还证明了n和n+1维n-赋范空间是由赋范空间决定的。后一结果推广了Gohler的“三维2-赋范空间是