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在教育教学过程中,教师和幼儿是互为主体的关系。但实践中幼儿往往处于被动的地位,主体作用发挥不足,教师也不知从何处入手来确保幼儿的主体性。基于个案研究,在教育过程中彰显幼儿的主体性,教师应对自己和幼儿的角色进行适宜的定位,对幼儿的失范行为进行合理归因,树立科学、合理的核心品质,对幼儿进行积极、正向的引导。