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在初中教学阶段,由于学生学习经历的不同,会使得学生之间存在较为明显的学习差异。在这种情况下,统一性的教学手段就会形成一定的教学限制。因此,在教学中,教师们就需要对学生以及教学内容进行分层,结合学生自身的基础能力开展针对性的教学活动,缓解学生的学习压力,加强学生的学习效率。基于此,本文将对如何在初中数学教学的过程中开展分层异步教学的活动进行分析。