【摘 要】
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近年来，慕课及翻转课堂作为新型教学模式受到了前所未有的追捧，但慕课在高校实施过程中，对学生学习过程的监控、指导水平都不够高，而普通教师也很难开发出实施翻转课堂需要的学习
【基金项目】
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中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究立项课题(2016B-FF037);辽宁省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题(JG16DB130)
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近年来，慕课及翻转课堂作为新型教学模式受到了前所未有的追捧，但慕课在高校实施过程中，对学生学习过程的监控、指导水平都不够高，而普通教师也很难开发出实施翻转课堂需要的学习资源。于是，结合慕课资源和翻转课堂教学的小规模限制性在线课程（small private online course，SPOC），即小规模限制性在线课程应运而生。
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